【教学内容】
教科书第76页的内容。
教学目标】1．联系“六一活动”情境，综合运用比例尺、可能性等知识解决实际问题，培养同学们综合应用知识解决问题的能力。
2．感受数学知识在现实生活中的价值，激发同学们学习数学的兴趣。
教学准备】教具：多**课件。
教学过程】一、联系“六一”情景，引入新课。
1．激趣引入。
教师：同学们，今年的“六一”节将是你们小学成长中的最后一个儿童节，你们想为自己的童年生活留下美好的回忆吗？有什么好的提议吗？
学生自由发表自己的想法，教师适时引导开展庆祝活动。
2．揭示课题。
教师：刚才，有不少同学提到想搞庆祝活动，那么今天我们就来设计一个“六一庆祝活动方案”，行吗？
板书课题：设计“六一”庆祝活动方案。
点评：学生对“六一”节的活动热情高，对有关“六一”节的准备事项的参与积极性也就会迅速增加，这样的引入可以为开发学生在课堂上的创新思维奠定基础。]
二、团结合作，共谋策略。
1．了解活动涉及的各个方面。
1）研究需要筹备的活动。
教师：要进行活动方案的设计首先就要弄清楚需要作好哪些准备？安排哪些项目？
学生自由发表自己的想法，教师适时引导并梳理出相关内容。
文艺表演节目——唱歌、跳舞、小品、游戏等；
场地的安排和布置；
**活动；记录活动——照相。
2）拟定活动安排时间表。
教师：我们首先应制作一个合理的时间表。根据同学们各自上报的节目及节目所需时间我们一同制作活动安排表。
9：00宣布活动开始。
9：00~9：05请老师、学校领导讲话。
9：05~9：10第一个节目：竖笛合奏《乘着歌声的翅膀》
9：10~9：20第二个节目：歌伴舞《拜访春天》
9：20~9：30第三个节目：钢琴独奏《清晨，我们踏上小路》
9：30~9：45第四个节目：小品《孙悟空三难小聪聪》
9：45~9：55**活动。
9：55~10：15第五个节目：舞蹈《算一算》
10：15~10：45第六个节目：游戏《推小车》、《吹气球比赛》
10：45颁奖，活动结束。
3）照相费用计算。
教师：我们在活动的过程中由承担照相任务的同学为每个节目拍摄一张**，并给每位表演者赠送一张**，按照这样的方案算一算，如果每张**0.5元，那么照相大致需要花多少钱？
学生根据之前统计的参与节目的人数进行独立的计算。集体汇报。
4）**设计。
教师：活动中进行的**活动，如果我们按一等奖20%，二等奖30%，三等奖50%的方案来设计。大家能想到哪些**形式？
学生充分发表自己的看法。教师梳理出①摸彩球（红黄蓝各2个、3个、5个），②制作彩色转盘（红黄蓝各占20%，30%，50%）。
5）场地安排。
教师：我们的活动场地安排如果能够在纸上画出来的话那就更好了！能行吗？首先应确定平面图的什么？（强调比例尺应该合理）
教师引导：除活动场地外，我们再按同样的比例尺确定出观众席的位置范围，关于黑板的布置我们可以选用其他的比例尺来呈现。
将学生分两个大组，一组制作活动场地平面图，另一组制作黑板布置平面图。
[点评：通过学生合作交流参与活动的安排和设计，充分体现学生的主体地位，同时在设计中也增强学生的应用意识。]
2．课堂总结。
教师：今天我们学习了什么？（扇形统计图）你有什么收获？
三、拓展应用，促进发展。
设计一个“毕业晚会的活动方案”。
全课总评：本节课的教学设计一是充分以学生的生活为出发点进行活动的设计，有利于提高学生的活动积极性，充分体现了学生的主体作用。二是注重体现知识的应用价值。
比如，设计**的活动方案就要联系可能性的知识进行设计，而活动场地的绘制则需借助一定的比例知识来完成。]
附送：2019-2024年六年级数学下册运算定律与简便算法，四则混合运算教案人教新课标版。
教学内容。教科书第93—94页，练习二十的第7--10题。
教学目标。1．掌握加法和乘法的运算定律。
2．能够比较熟练地运用这些运算定律进行简便计算。
3．掌握四则运算的运算顺序．能正确计算四则混合运算。
教学重点。比较熟练地运用这些运算定律进行简便计算。
教学难点。比较熟练地运用这些运算定律进行简便计算。
教学过程。板书设计：
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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