1 细胞。
教学目标：1．初步学会制作临时装片的方法，能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。
2．让学生体验认识**于实践、严谨求实的科学精神。
3．知道细胞是生物体的基本单位。
重点、难点：
重点：临时装片的制作方法，观察动植物、人体细胞。
难点：临时装片的制作方法、显微镜的使用。
教学准备：显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、稀碘液、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、根细胞装片、茎细胞装片、叶细胞装片、口腔上皮细胞装片、动物干细胞装片、骨细胞装片、血细胞装片，吸水纸，课件。
教学过程描述：
一、生活切入导新课
1、利用多****动画：用积木搭建房屋、城堡等游戏。
2、谈话：1）动画片中的游戏同学们有玩过的吗？如果玩过，你曾经用积木搭建过那些物体？
2）下面我给同学们准备了一些动物和植物的**，你能说出这些动植物有什么不同吗？（出示一些动物和植物的**）
3、讲述：1）在自然界中还有很多的动植物，它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。
2）植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么搭建这些生命体的“积木”是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
寻求搭建生命体的“积木”是否相同，就是寻求生物的共同特征，为后面细胞是生物体基本单位的学习埋下伏笔。】
二、认识显微镜及其使用方法。
一）认识显微镜。
1、讲述：我们要想知道搭建这些生命体的“积木”有什么相同，就必须对“积木”进行观察。例如我们来观察搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子的（教师演示用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜），我们用肉眼看，只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。
要看得更清楚，就要用到观察仪器—显微镜，下面我们先来认识一下。
2、（出示课件）
讲解：显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
二）学习使用方法。
1、讲述：下面我们一起来学习显微镜的使用方法，请看大屏幕。（出示**课件）。
1）取镜。取显微镜时应十分小心，一手握镜臂，一手托镜座，尽量保持平稳，防止碰撞及零件脱落。
2）对光。使用时宜将显微镜放于身体左前的位置，观察者要坐端正自然。转正低倍镜，打开光圈，一边用左眼经目镜观察，一边转动反光镜，至视野内明亮、均匀为止。
3）观察。观察切片要先经肉眼观察，再放到镜下观察。放置切片要注意盖玻片在上（放反时高倍镜看不清图像，并易损伤物镜或压碎切片）。夹持稳定后将组织推至集光器上方。然后观察。
初次用镜时应先从侧面看着，转动粗调节器，使物镜接近切片（约0.5cm）然后一边用左眼对着目镜观察，一边转动粗调节器使标本慢慢离开物镜，直到出现图像，再换用细调节器至图像清晰后，便可进行观察。观察切片应看到全貌，因此观察时，左手操纵调节器，右手推动切片按一定顺序移动视野。
4）注意事项。
反光镜不能直接对着太阳光，否则会伤害眼睛；
使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
不能用手触摸目镜和物镜。
使用显傲镜时要轻拿轻放，以防止将显微镜损坏。
2、提问：显微镜的使用方法大致有几步？（随机板书：取镜—对光—观察）
3、各小组内轮流练习一次。
认识显微镜及其使用方法，教给学生正确的操作技能，为后面的观察奠定技能基础。】
三、制作并观察临时装片。
讲述：要想利用显微镜观察搭建洋葱表皮的“积木”是什么样子，我们首先要制作洋葱表皮装片。
一）教师演示讲解。
1、擦，用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净。
2、滴，把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片的**滴一滴清水。
3、取，在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井”字形，“井”的内正方形约0.5×0.5厘米，用镊子从洋葱的内表皮一角开始撕取一小块透明薄膜。
4、展，把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜摊平。
5、盖，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上，避免盖玻片下面出现气泡。
6、染，把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧边缘，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。
详细讲解并示范制作洋葱表皮装片的方法步骤，让学生初步掌握临时装片的制作方法，培养学生正确规范的实验操作技能。】
二）分组制作洋葱表皮临时装片并观察。
讲述：下面咱们小组内制作洋葱表皮装片并观察，要求把观察到的细胞的样子画下来。（画图的正确方法是：
观察到的比较暗的地方要用铅笔点上细点来表示，越暗的地方细点越密集。观察要仔细、画图要准确）
三）学生汇报、交流。
1、汇报：你在显微镜中看见了什么？咱们来交流一下。（将画图用实物投影交流。）
2、讲解：（出示课件—洋葱表皮细胞）通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。
这些小格子在科学上叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个洋葱表皮细胞。
细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
要求用图示的方式描绘观察到的细胞，学生更能直观的寻找洋葱表皮的共同特征—都是由细胞构成的。】
四、观察其他动植物、人体细胞装片。
1、谈话：（1）同学们通过观察我们知道搭建洋葱表皮的“积木”是洋葱表皮细胞，关于其它生物你还想知道什么？
2）如此多的问题，在短短的时间内，我们该怎么解决呢？（分组观察）观察完之后呢？（互相交流）
3）为了留给同学们足够的观察时间，老师已经将玻片分类放在实验桌上的盒子里。需要提醒大家的是，观察后别忘了完成实验记录单二，表达方式，不仅可以绘图，还可以记录。
2、分组观察。
3、汇报观察结果。
4、讲解：这几幅是科学家在显微镜下拍摄的动植物和人体不同部位细胞的**。（出示植物的根、茎、叶及动物、人体的课件）这些细胞有大有小，形状也不尽相同。
观察其他动植物、人体细胞，为寻找生物的共同特征奠定事实。】
五、总结生物的共同特征。
1、讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，你能用一句更简单的话来总结吗？
2、总结：生物体(病毒除外)都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位，这是生物的一个共同特征。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。
学生有了亲自观察到的事实基础，自然归纳出生物的共同特征。】
六、拓展延伸。
1、提问：这节课你学到了哪些知识？关于细胞你还想研究哪些问题？
2、谈话：对于细胞的研究，今天我们只是初步认识了细胞。大家可以在课下多方面、多渠道查阅有关细胞的资料和**，了解一下细胞是怎样生长的，好吗？
引导学生将**活动持续到课下，使学生的兴趣及各项能力持续发展。】
板书设计：1、细胞。
使用显微镜：取镜——对光——观察。
构成生、长。
生物体细胞有生命。
病毒除外） 衰、亡。
学生记录单设计：
实验记录单一。
实验记录单二。
体会与反思：
细胞》是青岛版科学六年级下册第一单元“人的一生”中的第一课。教材的编写思路是：首先，让学生交流资料，知道生物体的一个共同特征是：
都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位；然后，利用显微镜观察动物、植物、人体的各种细胞。自由活动是制作细胞模型，在拓展活动中，通过查阅有关细胞的资料，了解细胞是怎样生长的。
小学科学课程以培养学生科学素质为宗旨。仔细研究教材后，我决定让学生亲手制作临时装片，并利用显微镜对细胞进行较细致的观察，让学生体验学习科学的乐趣，形成尊重事实的科学态度和养成科学的行为习惯，全面培养学生的科学素质。因此，我将制作细胞模型的环节删除，并调整了教材顺序。
首先让学生粗浅了解显微镜的有关重要结构的名称，学会使用显微镜；然后让学生自己亲手制作洋葱表皮装片，放在显微镜下观察，描述看到的现象。这是学生亲身经历“发现”细胞的过程；这样的科学**学生感觉真实，科学味道浓厚。临时装片的制作过程是本节课的重点，也是难点。
教学中我详细地讲解并示范了临时装片制作过程，通过板书“擦、滴、取、展、盖、染”让学生熟记制作临时装片的基本步骤，让学生初步掌握临时装片的制作方法，有个别学生在制作临时装片取、使用显微镜等操作上会遇到一定的困难，只要教师始终用赏识的眼光来积极鼓励他们，他们都能做的很好。学生观察完自己制作的洋葱内皮细胞装片后，再来观察其它动植物、人体细展胞的永久装片，便会觉得真实可信。当真实的细胞世界展现在孩子们眼中后，他们就能很快就得出结论。
这样的**经历，使他们有了小科学家一样的真实体验，不但能真正培养他们的实验操作能力，而且更能激发他们学习科学的兴趣，培养他们实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。科学学习过程中，让学生亲身经历一些典型的认识事物的过程，有利于他们科学素质的发展和提高。
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