今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课《细胞》。课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意：
课堂时间要安排合理。课堂诸多细节需要注意。一些习惯需要改正。
知识点不能有任何遗漏和差错。应该努力使课堂气氛活跃。
这节课我犯的错误如下：
1.演示时不要帮学是操作，也不要做过多讲解。让下面的学生指正，然后老师小结。
2.由于紧张“撕”写错了。
3.玻片都可分为永久的和临时的，不止是装片这样分。
4.盖盖玻片是如果产生了气泡，但气泡的特点没有讲清楚。
5.滴碘液后吸水纸放置在**，需强调盖玻片的另一侧。
6.绘图时细胞不能先画圈，只能用细圆点表示。
7.时间安排不当，植物细胞的结构没有讲完，略显仓促。
8.显微镜的镜箱不能放在讲台上，应在试验台左下放或者右下方。
9.观察视野时应强调左眼注视目镜，右眼睁开。
10.不能替学生完成操作步骤，否则起不到复习的效果。
11.做零时装片的7个步骤要强调学生记录。
12.临时装片的材料不能写“撕”应该写“取”，应为不是所有材料都可以撕。
13.细胞的简体画应该带挂图。如果是自己画，图必须大。
14.汇报课前应先请师傅反复听课，再反复修改，最终形成一堂完美的汇报课。
15.上台观察临时可请个同学为代表，然后问他们看到的内容。如果全班同学轮流上台，时间太仓促，观察不清楚。
16.活细胞和死细胞的比较不用提及。
17.有些习惯需要改正。例如：语言重复，会使学生厌烦；扩音器不要用手拿；讲课要有激情；课堂气氛不要太严肃；由于紧张所做的一些动作讲课时不能有。
附送：2019-2023年六年级科学下册细胞1教案青岛版。
目的要求。1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。
2．培养学生的观察能力和分析综合能力。（有条件的学校，可以教给学生用显微镜观察微小物体的方法。）
课前准备。教师准备：
1．挂图或投影片——洋葱表皮细胞、其他植物的细胞、动物的细胞、人的细胞、显微镜。
2．洋葱、镊子。
3．显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。（有条件的学校准备。如果只有一台显微镜，可以让各组代表进行观察，其他同学在完成本课教学任务之后再轮流观察。
撕洋葱表皮、装切片、调焦等需当堂操作，以使学生感到更真实。如果有多台显微镜，可以分组观察，留一台显微镜当堂装片、调焦，其余几台在课前放好洋葱表皮切片并调好，以节约教学时间。）
教学安排。二课时。
教学过程。第一课时。
导入新课。1．谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？
2．讲解：植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。自然界中无生命的物体——砂、岩石、水、空气等，称为无生物。
植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。
学习新课。1．指导学生认识细胞。
讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱（俗称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？
分组观察。汇报观察结果。
讲述：用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。
（出示显微镜或图。）
2. 显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。
讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的……（略，详见参考资料。有显微镜的学校，教师可边讲边演示；没有显微镜的学校，教师可利用图讲。
通过讲解，使学生粗略地了解显微镜的用法。）
分组观察。汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？
讲解：（出示洋葱表皮细胞构造图，或看书。）
通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。
（板书课题）每一个小格子是一个细胞。
细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。
细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。
3.提问：洋葱表皮是由什么构成的？
洋葱表皮细胞由哪几部分构成？
第二课时。导入新课。
1．指导学生认识植物体是由细胞构成的。
讲解：这是一幅通过显微镜拍摄的叶的纵切**，这是叶的正面，这是叶的背面，这是叶脉。
观察：叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？
指出哪些是细胞？分别是什么形状的？
叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
（3）观察根的纵切。
出示根的纵切图（或看书）。
讲解：这是一幅在显微镜下拍摄的根尖纵切的**。
观察：根是由什么构成的？指出哪是根的细胞？
根细胞的形状、大小相同吗？
（4）观察茎的横切。
出示茎的横切图（或看书）。
讲解：这是一幅在显微镜下拍摄的幼茎横切**。这是茎的表皮部分，这是茎内的导管部分。
观察：茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？
茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？
（5）教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。
2．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的。
（1）出示挂图或投影片——蝾螈的表皮细胞，蟾蜍的卵细胞，人的血细胞、骨细胞、口腔粘膜细胞和神经细胞。
（2）讲解：动物体也是由细胞构成的。这是两栖动物蝾螈的表皮细胞、蟾蜍的卵细胞，这是人的血细胞（红血球）、骨细胞、口腔粘膜细胞和位于脑和脊髓中的神经细胞。
（3）观察：
这6种细胞分别是什么样的？
哪种细胞比较大？
（4）教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。
3．总结关于细胞的知识。
（1）讨论：通过以上观察，我们知道植物是由细胞构成的，动物是由细胞构成的，人体也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？
（或问：根据以上事实，你能用一句更简单的话来总结吗？）
（2）讲解：
生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。
有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。
例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。
巩固应用。1．讲述：这节课我们研究了生物体构造的相同点。
2．提问：（l）各种生物外表不同，身体构造有什么相同？
（2）说一说，关于细胞你都知道了哪些知识？
年六年级科学下册细胞1教学反思青岛版
今天上了一堂公开课，内容是六下第一单元第一课 细胞 课后与听课老师沟通交流，发现错误频出，有待改进。总体来说我在今后的教学中有以下几点需要注意 课堂时间要安排合理。课堂诸多细节需要注意。一些习惯需要改正。知识点不能有任何遗漏和差错。应该努力使课堂气氛活跃。这节课我犯的错误如下 1.演示时不要帮学是操...
六年级科学1 细胞
1 细胞。教学目标 1 初步学会制作临时装片的方法，能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞。2 让学生体验认识 于实践 严谨求实的科学精神。3 知道细胞是生物体的基本单位。重点 难点 重点 临时装片的制作方法，观察动植物 人体细胞。难点 临时装片的制作方法 显微镜的使用...
青岛版六年级科学下册教学设计1细胞教案
1 细胞 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 认识细胞的基本结构及功能。2 能识别动物细胞和植物细胞 知道细胞的生长和 二 过程与方法。1 通过观察了解细胞的形态。2 通过查阅资料认识细胞。三 情感态度与价值观。1 体会对事物的观察要透过现象看本质 2 感受科学的发展往往需要付出几代人的共同努力...