小学六年级数学下册 三 比例

发布 2020-03-28 16:58:28 阅读 2342

小学六年级数学下册(三) 比例。

一、想一想,填一填。(每小题2分,共20分)

2、把线段比例尺改写成数值比例尺为。

的因数有选择其中的四个因数,组成一个比例是。

4、如果4=3b,( b均不为0),则。

5、六(1)班男、女生人数的比是11∶10,已知男生22人,女生有( )人。

6、一个正方形如果按3∶1放大,它的面积扩大为原来的倍。

7、圆的周长和直径成( )比例,正方形的周长和边长( )比例。

8、走同一段路,甲用了3小时,乙用了4小时,甲和乙的速度比是。

9、在比例3:12=6:24中,如果将第一个比的后项增加6,那么要组成比例,第二个比的前项应( )

10、当实际长度是0.3厘米时,画在10:1的精密零件图纸上,应画( )厘米。

二、辨一辨,判一判。(对的在括里画“√”错的画“×”共14分)

1.气球的总个数一定,平均每人分的个数与人数反比例。(

2.一本故事书,已看的页数和未看的页数成正比例。

3.15:16和6:5能组成比例。

4. =4x,x与y成反比例。

5.工作效率与工作时间成反比例。

6、长方形的周长一定,长和宽成反比例。

7、两根同样长的钢筋,其中一根锯成3段用了12分钟,照这样计算,另一根锯成6段,就要24分钟。(

三、反复推敲选一选。(将正确答案的序号填在括号里。共14分)

1、在比例里,两个内项的积减去两个外项的积,差是( )

a:0b:1c:2

2、如果:∶b=20,那么。

a:5bc:20

、小林从一层走到四层共走了48级台阶,当他走到第176级台阶时,他走到了( )层。

a:11b:12c:13d:14

4、在比例尺是1:8的图纸上,甲、乙两个圆的直径比是2:3,那么甲、乙两个圆的实际的直径比是( )

a:1:8b:4:9c:2:3

5、订《小学生学习报》的份数和总金额( )比例。

a:成正比例 b:成反比例 c:不成比例。

6、一架飞机从北京飞往上海,飞行的速度和所用时间( )

a:成正比例 b:成反比例 c:不成比例。

7、用一个放大5倍的放大镜看一个20°的角,从放大镜中看到的角是( )

a:20b:100c:无法确定度数

四、动手画一画(6分)

1、按2:1的比例,将下图扩大画一画。

2、自己确定一个比例尺画一个半径为2米的半圆。

六、解比例。(每小题3分,共12分)

∶x0.15∶=6.5∶x

x∶7.2=3∶14.4

七、列式计算。(每题3分,共6分)

1、一个数的40%比它的多84,求这个数。

的减去除88的商,差是多少?

八、应用知识算一算。(共28分)

1、一个晒盐场用100克海水可以晒出3克盐,如果一块盐田一次放入840000吨海水,可以晒出多少吨盐?(4分)

2、商店有两种练习本,小刚所带的钱可以买9本单价是0.8元的,如果他买单价0.6元的,可以买多少本?(4分)

3、小学生测量电线杆的高,量得电线杆在平地上的影长为5.4米,同时把2米的竹竿直立在地上,量得影长1.8米。求电线杆的高度。、

2、某运输队接受了装运560吨化肥的任务,4天装运了320吨,照这样计算,这批化肥还需要几天装运完?(用比例解 4分)

3、学校装修机房,用边长3分米的方砖需要480块,如果改用边长是4分米的方砖,需要多少块?(4分)

5、在一幅比例尺是1:2000的设计图上,量得一块长方形草坪的长是5厘米,宽是4厘米,这块长方形草坪的实际面积是多少平方米?(4分)

6、一架飞机以每小时720千米的速度飞行,由甲地飞往乙地用了4小时,回来时因逆风,每小时比原来减慢,回来时飞行了多少小时?(4)

7、小聪准备放假到北京去玩,但他不知道武汉和北京相距多远。联系到最近学习的比例尺知识后,他很快找来一张地图,但不巧的是这张地图上印有比例尺的一角不小心撕掉了。用这张地图小聪能知道武汉到北京有多远吗?

小聪就是头脑灵活,他记得以前从深圳乘车去广州时,在车站看到深圳到广州全长180千米,于是他想出了办法。你能说出小聪想出了什么办法吗?(4)

小学六年级数学下册 三 比例

三 反复推敲选一选。将正确答案的序号填在括号里。共14分 1 在比例里,两个内项的积减去两个外项的积,差是 a 0b 1c 2 2 如果 b 20,那么。a 5bc 20 小林从一层走到四层共走了48级台阶,当他走到第176级台阶时,他走到了 层。a 11b 12c 13d 14 4 在比例尺是1 ...

人教版小学六年级数学下册《第三单元比例》教学反思

比例的意义 教学反思 这节课,我觉得是突出了常态下如何扎实有效的组织学生学好这一节课的内容,使数学学习与现实生活紧密联系,使学生认识到我们的数学学习是有用的,它能解决我们实际生活中的很多问题,从而提高学生学习积极性,从学生掌握知识 课堂参与情况来看,整节课的设计还是比较适合学生的思维发展。在结构上,...

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