全册备课。主备人：赵良琼。
教材内容：本册教材共分三个单元，第一单元个人礼仪，包括待人友善、诚信待人、料理个人生活。第二单元公共礼仪部分，包括集会中的文明礼仪、文明旅游礼仪、影剧院的礼仪。
第三部分民族礼仪，包括苗族、傣族、白族、藏族、维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、回族、壮族、朝鲜族礼仪。教材采用新颖的文字与精美的图画相结合的方式，不仅可以读到专家对礼仪知识的讲解，而且能欣赏到栩栩如生的**，以生动形象的图示，正确的礼仪做法，**并茂，引人入胜。
教学目标；1、学“规范”用“规范”。使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5、通过班级评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
教学重点：各种礼仪的知识的认识和掌握。
教学难点：利用所学礼仪的知识解决实际问题的能力，使学生修身养性，完善自我。使礼仪修身成为学生的一种生活习惯，成为一种内心力量，成为一种人生追求。
课时安排：每两周一课时，共16课时。
1、待人友善。
教学目标：让学生明白怎和他人友好相处。
教学重点：如何做到待人友善。
教学难点：让学生明白怎样尊重他人。
教学准备：班长，组长准备记录。
教学过程：一、排练情景剧同学们元旦快有来到了，大家想不想排练节目？师选几名学生进行排练，让班长、组长，跟踪记录学生的纪律情况。
二、信息反馈将班长、组长的记录公布于众，具体到每个人。2024年元月，学校进行了元旦汇演，全体学生参加。之前，就对学生提出了要求：
做文明小观众。包括坐姿端正，认真聆听，及时鼓掌等要求。学生排着队伍有序的进入操场，并迅速在组织下坐下来，汇演开始，一切在有序的进行。
主持人是临时选派的两名学生，由于大量串词要求学生临场发挥，两个主持人使劲浑身解数，对场上比赛进行评说，渐渐从生疏到得心应手，显示出了较强的应变能力。同学们认真看汇演，气氛融洽而有生气。同学们争做文明观众小观众，不管是坐端正，认真听，恰到好处的鼓掌，表现出对表演者的充分尊重。
三、小组讨论你的行为对不对？对别人有什么影响？对自己有哪些不好的习惯的养成？
四、换位思考假如你是老师，你会怎样？假如你是排练者出了笑话，你又怎样？
五、今后怎么做？
2、诚信做人。
教学目标：知识目标：
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
教学重点和难点：
理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点。
引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点。
课时安排：一课时。
课前准备：教师：
制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。
组织学生收集正反两方面的诚信故事。
给学生印发《八荣八耻》的学习资料。
学生：收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。
教学过程：1、情境导入。
一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客**订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）
这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？
小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。
把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。
在思辩中引入课题。
活动一：你说我说大家说。
感悟诚信可贵。
观flash《狼来了》请两位同学配音。
提问：看后你想到了什么？
故事中的小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。
提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。
请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多**出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本p116页上**材料、相关链接材料中任选一则。想一想：这些经历说明了什么？
小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。
引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。
感悟诚信的可贵。
通过自主学习，合作**，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。
活动二：践约守信，点滴做起。
**古筝曲《高山流水》，讲述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。问：你从这个故事中，发现了什么？
君子不轻诺。承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。因此我们要对人守信，对事负责。
提问：1、日常生活中，在我们大家身边有没有存在对人不守信，对事不负责的现象？你是怎么看待的？
2、日常生活中，你有没有过这样的行为，事后有何感受？
在我们的身边存在着不城信行为，这些不城信行为带来了许多不良后果。我们要学会自评互判，认识诚信就在我们身边，明白践约守信就在点滴小事中。
给你的诚信打分：发诚信调查问卷，当场给自己打分。
这是本课的重点。通过欣赏乐曲——教师讲故事和身边的不诚信行为（自己的、他人的）反思，使学生充分认识，对人守信，对事负责的重要，感悟到践约守信必须从身边的小事做起。
组织学生做调查问卷，充分感受诚信做人体现在平时点滴小事中，反对小节无害论，做大事也要拘小节。
活动三：制作诚信卡。
小组内交流自己课前收集的有关诚信的格言。给自己设计制作一张“诚信卡”，正面可写上。
自己喜欢的一句有关诚信的格言，背面可写上自己在诚信方面的努力方向，行为标准，或者自己过去在诚信方面存在的问题，改进的计划等等，以经常提醒、督促自己，做一个诚实守信的人。
通过交流格言和“制作诚信卡”，使诚信落实到行动上。
教师总结。出示诗《天上人间说诚信》，学生齐读。
结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。
同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。
以齐诵《天上人间说诚信》作结尾，引导学生在认识诚信是金的基础上，每一天都能拥抱诚信。以诚信督促自己，将诚信内化为自己的基本道德品质。
附录二：一、诚信故事摘录：
1、林海燕——诚信代名词。
2024年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是**投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。
林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰：2024年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。
2、《贫穷的小提琴手》
在繁华的纽约，曾经发生了这样一件震撼人心的事情。
星期五的傍晚，一个贫穷的年轻艺人仍然像往常一样站在地铁站门口，专心致志地拉着他的小提琴。琴声优美动听，虽然人们都急急忙忙地赶着回家过周末，还是有很多人情不自禁地放慢了脚步，时不时地会有一些人停在年轻艺人跟前，在他的礼帽里放一些钱。
第二天黄昏，年轻的艺人又像往常一样准时来到地铁门口，把他的礼帽摘下来很优雅地放在地上。和以往不同的是，他还从包里拿出一张大纸，然后很认真地铺在地上，四周还用自备的小石块压上。做完这一切以后，他调试好小提琴，又开始了演奏，声音似乎比以前更动听更悠扬。
不久，年轻的小提琴手周围站满了人，人们都被铺在地上的那张大纸上的字吸引了，有的人还踮起脚尖看。上面写着：“昨天傍晚，有一位叫乔治·桑的先生错将一份很重要的东西放在我的礼帽里，请您速来认领。
”人们看了之后议论纷纷，都想知道一份什么样的东西，有的人甚至还等在一边想看究竟。过了半小时左右，一位中年男人急急忙忙跑过来，拨开人群就冲到小提琴手面前，抓住他的肩膀语无伦次的说：“啊！
是您呀，您真的来了，我就知道您是个诚实的人，您一定会来的。”年轻的小提琴手冷静地问：“您是乔治·桑先生吗？
”那人连忙点头。小提琴手又问：“您遗落了什么东西吗？
”那个先生说：“奖票，奖票”。小提琴手于是就从怀里掏出一张奖票，上面还醒目地写着乔治·桑，小提琴手举着彩票问：
“是这个吗？”乔治·桑迅速地点点头，抢过奖票吻了一下，然后又抱着小提琴手在地上疯狂地转了两圈。
原来事情是这样的，乔治·桑是一家公司的小职员，他前些日子买了一张一家银行发行的奖票，昨天上午开奖，他中了五十万美元的奖金。昨天下班，他心情很好，觉得**也特别美妙，于是就从钱包里掏出五十美元，放在了礼帽里，可是不小心把奖票也扔了进去。小提琴手是一名艺术学院的学生，本来打算去维也纳进修，已经定好了机票，时间就在今天上午，可是他昨天整理东西时发现了这张价值五十万美元的奖票，想到失主会来找，于是今天就退掉了机票，又准时来到这里。
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