碘缺乏病健康教育教案。
教育目标：加强学生碘缺乏病健康教育宣传，提高学生的自我保护意识。
教学过程：1. 什么是碘缺乏病？
碘缺乏病是由于自然环境(土壤、水等)缺碘，导致植物、动物缺碘，人食用含碘低的食物后而造**体碘营养不足而引起的一系列损害。
2.其的危害性：
它的主要危害是造成儿童智力和体格发育障碍，从而导致碘缺乏地区人口的智能损害。因此加强学生碘缺乏病健康教育宣传，提高学生的自我保护意识是碘缺乏病防治工作的重要环节。
3.故事：《碘盐的自述》
我是人类生活中不可缺少的朋友—碘盐。
想知道我的本领有多大吗？让我向你说来：由于人类生长环境中缺碘，因此需要长期适量补碘。
而人每天需要吃适量的盐，所以食用盐中加碘就成了补碘的最好助手。对了，每天食用我—加碘盐是预防碘缺乏病的最方便、最有效、最经济、最广泛、最根本的措施。我们加碘盐家族的五最是经过专家研究认可的，怎么样，厉害吧！
当然，你们可千万别忘记了，每人每天只要食用我—加碘盐5-10克就够了，这样就可以补充100-200微克碘，充分满足了人们对碘的需要。
最重要的一点还没跟大家说呢，我还对人体生长发育，特别是对智力发育起着重要作用，如果想生宝宝的妈妈缺碘，那生下的宝宝就有可能会畸形、呆傻、聋哑，严重的还会瘫痪呢，你们说缺碘可不可怕！
就让我—碘盐成为你们生活中不可分开的一部分吧！记住，做菜的时候可不能忘记我吆，也不能把我放多了。
4.教师小结：碘盐成为我们生活中不可分开的一部分，它的主要危害是造成儿童智力和体格发育障碍，从而导致碘缺乏地区人口的智能损害。
因此通过加强碘缺乏病健康教育宣传，提高我们的自我保护意识是非常重要的。
让我们大家一起行动起来，提高我们的自我保护意识吧。
第一课：爱美与健康。
教学目标：1、让学生了解正确的爱美观。
2、让学生知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学重、难点：
知道小学六年级学生的各种心理特征，以及如何处理好这个阶段的种种问题。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课：
1、同学们，爱美之心，人皆有之。知道什么才是美吗？
2、揭题：“爱美与健康”
二、讲解分析。
1、师：提问怎样才是美？说说你是怎样理解的。
生：相互讨论、交流。
2、通过讨论交流，进一步提高真正美的认识。
三、师生总结。
四、课外拓展。
1、什么是真正的美？
板书设计：爱美与健康。
美：形体美风度美仪表美心灵美。
第二课：竞争与健康。
教学目标：1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。
教学重点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学难点：掌握与进行正确竞争的方法与注意点，树立科学的竞争意识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课。
1、同学们你们知道什么是竞争吗？
2、怎样与别人进行竞争呢？
3、板书课题：竞争与健康。
二、学习新课。
1、生：讨论教师在导入新课时提出的问题。
生：交流自己对以上问题的看法和认识。
2、师：说说你是如何与别人开展竞争的？
生：发表自己的看法。
师生总结什么叫竞争。
3、师：讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话。
四、课外拓展。
1、什么叫竞争？这样与别人竞争？
2、活动：模拟一次竞选活动。
板书设计：敢于竞争，不必胆怯。
竞争与健康。
善于竞争，吸取经验。
第三课：青春期的心理健康。
教学目标：1、教育学生认识青春前期提哦于锻炼的重要性。
2、使学生懂得青春前期体育锻炼主要有那些方面？
教学重点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
教学难点：懂得青春初期体育锻炼主要有哪些方面。
教学准备：1、教师准备：人体挂图。
2、学生准备：在日常生活中的体育项目**。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课。
1、学习了前面的知识，我们就知道青春期的体育锻炼非常重要。
2、板书课题：青春期的心理健康。
二、讲解新课。
1、出示挂图：
我们先来看看我们身边都有那些体育锻炼项目。
2、生：讨论交流。
师：指名回答，青春初期体育锻炼主要哪些方面。
生：讨论回答。
3、师：重点讲解三个方面的锻炼都有哪些项目？
生：总结。4、女生的锻炼的注意点 。
四、课外拓展。
要使自己心理健康，我们应该怎样做？
板书设计：青春前期的心理健康。
耐心听取指导。
遇事要冷静参加集体活动。
第四课：生活方式与健康。
教学目标：1、使学生知道健康的生活方式对个人成长相当重要。
2、让学生懂得健康的生活方式应该做到哪些？
教学重点：让学生知到有哪些健康的生活方式。
教学难点：让学生知到有哪些健康的生活方式。
教学准备：课前让学生准备一些资料，并说说对健康生活方式的认识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课。
1、师：谈话：同学们，你们知道在生活上，我们应该注意什么吗？
生：回答。2、师：同学们，今天我们就来学习健康的生活对我们的重要性。
3、揭题（板书课题）
二、讲解分析。
1、师：哪些是健康恶毒社会方式呢？
生：回答。1）戒烟戒酒 （2）合理饮食。
3）适量活动 （4）心理平衡。
生：回答。三、师生总结。
四：课外拓展。
哪些是健康的社会方式？
板书设计：生活方式与健康。
戒烟戒酒。合理饮食。
适量运动心理平衡。
第五课：青春前期的生理变化与保健。
教学目标：1、教育学生正确认识与理解青春前期的生理正常变化。
2、让学生了解基本的保健知识。
3、知道学生掌握一定的保健方法。
教学重点：正确认识青春前期的生理正常变化。
教学难点：正确认识青春前期的生理正常变化。
教学准备：挂图。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课。
师：同学们你们知道你们正处在生理发展的什么时期吗？
师：你知道此刻你会有哪些生理变化吗？今天我们就来研究这个问题。
二、讲解分析。
1、讲解并提出问题。
师： 生理上的变化是各种各样的。
生； 讨论交流。
2、 生：思考：
第一性征：（指刚出生的婴儿从***外形就能识别是男还是女。）
第二性征：（男女在身体外形上的性别差异。）
生：回答。3、师：我们应该怎样保健呢？
三、师生总结：
四、课外拓展。
想一想自己的身体发生了哪些变化？
板书设计：青春前期的生理变化与保健。
第一性征第二性征。
内脏功能性机能成熟。
第六课：吸烟的危害。
教学目标：1、通过学习，使学生认识到吸烟对人体有那些危害。
2、引导学生不吸烟，并能主动劝说身边吸烟者自觉戒烟。
教学重点：怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。
教学难点：怎样做到自觉不吸烟，宣传吸烟对人体危害性。
教学准备：教师：出示一组吸烟带来的危害**。
学生：在日常生活中吸烟所带来的危害事例。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入新课：
1、吸烟危害健康已是全世界公认的事实。青少年正处于生长发育的旺盛时期，身体的各部分，都比较娇嫩，尤其不能吸烟。
2、板书课题：吸烟的危害。
二、讲解分析。
1、师：出示挂图：
我们先来看看身边豆油有哪些吸烟的危害。
2、师：指名回答，吸烟的危害主要有哪些？
1）引起尼古丁慢性中毒：
2）引起肺癌：
3）浪费金钱，牙黄口臭：
生：讨论回答。
3、再读课文第四段，重点了解世界为宣传戒烟工作所做的努力。
生：总结。4、学生自主讨论内化。
5月31日“世界无烟日”
商店不**香烟。
不做香烟广告。
三、师生总结。
四、课外拓展。
1、吸烟对人体造成那些危害？
2、你准备怎样劝他人戒烟？
板书设计：第六课：吸烟的危害。
患肺癌。浪费金钱。
牙黄口臭。引**灾。
第七课饮酒与健康。
教学目标：1、通过学习，使学生认识到饮酒对人体的危害。
2、引导学生不饮酒，并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒。
教学重点：了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。
教学难点：了解酗酒对人体会造成那些危害？引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。
教学准备：教师准备：出示一组吸烟带来的危害挂图。
打架斗殴）（带来疾病）（酿成车祸）（影响仪表）
学生准备：收集在日常生活中饮酒所带来的危害。
教学过程：一、导入新课。
1、在精神文明建设不断取得成效的今天，为了促进健康，我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。
2、板书课题：饮酒与健康。
二、讲解分析。
1、出示挂图：
师：过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。
1）“醉酒”现象。
2）急慢性疾病。
3）让人讨厌。
3、认识青少年千万不要学喝酒。
生：总结。三、总结课文：
四、 课外拓展：
1、酗酒会造成那些危害？
2、你对醉酒的人有什么样的印象？
第八课食品的选购。
教学目标：1、通过学习，使学生认识到食品的分类情况有以及食品的选购的基本要领。
2、引导学生正确选购食品，树立正确、科学的饮食习惯。
教学重点：指导学生正确而科学的选购食品。
教学难点：指导学生正确而科学的选购食品。
教学过程。一、导入新课。
1、随着人民生活水平的不断提高，市场上商品日益丰富，精加工和半成品的食物越来越多，这要求我们对食品加工和包装知识多了解一点。
2、板书课题：食品的选购。
二、讲解分析。
1、讲解食品分类：
主食和副食。
主食：粮食类。
副食：荤菜素菜水果点心。
2、师：如何正确选购食品。
1）生产日期：
2）保质期：
3）保存期：
4）食品中的配料 ：
5）是否有正规厂家，有无注册商标。
生：讨论回答。
三、师生总结。
四、课外拓展。
谈谈你在购物是会注意到课文中提到的内容了吗？
板书设计：第八课食品的选购。
生产日期保质期保存期。
第九课：家庭食物的储存。
教学目标：1、让学生明白食物的储存对健康的重要性。
2、掌握家庭食物的储存的方法。
教学重难点：
使学生学会家庭食物的储存方法。
教学准备：几幅有关**或者挂图。
教学时间：一教时。
教学过程：一、导人新课。
出示课题：师：请同学们读课题。
你们知道家庭长用的食物的储存方法吗？
学生讨论回答）
二、 讲解课文。
1、简单讲一下课前了解的情况。
2、同学自读课文。
1）思考：家庭各种食物在储存时，要注意什么？
2）学生自学课文并讨论以上问题。
3）师生共同讨论：（学生根据课文段回答）
肉、奶、蛋类。
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