《夹竹桃》阅读练习六年级语文

《夹竹桃》阅读练习_六年级语文。

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。

我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

1、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是。

2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是和＿＿＿3、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃的特点，作用是承上启下；“还不止于此”的作用是这一段的总起句是。

六年级语文下 夹竹桃

六年级语文下 夹竹桃4 夹竹桃的祖先在印度 伊朗，它是一种矮小的灌木，主干 枝条上有许多分枝，最小的小枝呈绿色。夹竹桃的叶长得很有意思。三片叶子组成一个小组，环绕枝条，从同一个地方向外生长。夹竹桃的叶子是长长的披针形，叶的边缘非常光滑，叶子上主脉从叶柄笔直地长到叶尖，众多支脉则从主脉上生出，横向排列...

六年级语文下 夹竹桃

教育资料 六年级语文下 夹竹桃3 教学目标 1 做到流利 有感情的朗读课文。2 能找出直接描写夹竹桃的句子，体会作者表达的思想感情。3 凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。4 培养学生小组合作学习的能力和较好的想像力。教具准备 一盆盛开的夹竹桃 投影仪 录音机 轻 磁...

六年级语文《夹竹桃》优质教案

六年级语文 夹竹桃 优质教案。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解作者为什么爱夹竹桃，领悟夹竹桃的韧性可贵和花影迷离，培养意志，启发学生的想象力。3.引领学生感受语言文字的魅力，获得美的体验，培养学生的审美情趣。4 学习本课的写作方法。重点难点 1.理解作者为什么爱夹竹桃，领悟夹竹桃...