第三单元《声音》知识点。
一、概念。1、音叉是一种（发声仪器）,用来（调试乐器）和（测试音高）。音叉上有（字母）和（数字），音叉上的字母代表（音调），数字代表（音叉每秒钟振的次数2、我们周围的声音在（强弱、高低、长短）等方面有着不同的特点。
3、我们可以用（高、低、强、弱）对声音进行分类，描述和记录。
4、我们说话时能发出声音是因为（声带）在振动。即人的发声器官是（声带）。
5、我们身上有一个非常敏感，可以感受振动的器官，它是（鼓膜），在（耳朵里）。
6、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（振动），这个物体就是一个（振动物体）
7、声音是（由物体振动而产生的）。物体受到外力作用不一定发出声音，只有物体产生（振动）才有声音，没有（振动）就没有声音。（振动）停止，声音就消失8、声音的强弱可以用（音量）来描述。
振动幅度越大，声音（越强）,振动幅度越小， 声音（越弱）。所以音量跟（物体振动的幅度大小）有关系。音量单位是（分贝）或（db）。
9、声音的高低可以用（音高）来描述，（音高）是描述物体振动（快慢）的一个量，物体振动得(越快)，发出的声音就(越高),物体振动得(越慢),发出的声音就(越低)。音高的单位是(赫兹)或（hz），它表示的是(物体一秒钟振动的次数)。
10、声音的高低与振动物体的（长短）（松紧）（粗细）有关。（紧、短、细）的物体振动（快），所以发出的声音（高）；（长、松、粗）的物体振动（慢），所以发出的声音（低）。
11、声音以（波）的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生（振动）,声音就是这样通过各种（物质）,从（一个地方传播到另外一个地方的）。声音是向（各个方向）传播的12、（空气）是传播声音的重要物质13、声音能在（固体）、（气体）、（液体）中传播。声音的传播（离不开物质），但是在不同物质中传播的效果（不同的）。
声音在铝箔、棉线、尼龙线、木制米尺这四种物质中传播效果最好的是（铝箔），其次是（木制米尺），再次是（尼龙线），最差的是（棉线）。 14、声音能在固体、液体、气体中传播，不能在（真空）中传播。声音在（固体）中的传播速度最快，液体次之，（气体）最慢。
15、声音在空气中传播的速度是340米/秒，声音在水中传播的速度是1500米/秒。在铜棒中的传播速度是3750米/秒，在大理石中的传播速度是3810米/秒，声音在铁中传播的速度是5200米/秒。铝中的传播速度是5000米/秒。
16、声音传播的路径是：（声源）—（耳廓）—（耳道）—（鼓膜）—（听小骨）—（耳蜗）—（听觉神经）。
17、鼓膜（很薄）而且（有弹性）,即使是很轻的声音，它都会（产生振动）
18、我们的耳朵可分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑加工，我们就能听到各种各样的声音了。
19、耳廓的作用：（收集声波）。耳道的作用：
（传送声波）。鼓膜的作用：（产生振动）。
听小骨的作用：（传递振动）。耳蜗的作用：
（把振动变成大脑能接受的信号）。听觉神经的作用：（把声音信号报告给大脑）。
20、发声强（鼓膜振动明显）；发声弱，（鼓膜振动不明显）。距离近，（鼓膜振动明显）；距离远，（鼓膜振动不明显）。声音的变化可以用（音量）和（音高）来描述。
21、耳是我们的（听觉器官）,需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的（听力）和（身体健康）是很重要的。
22、（凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于）噪音。噪音对人的伤害有：声音（过高或过强）有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（捂住耳朵）或（戴上保护装置）。。
23、经常使用耳塞听**会使听觉器官（产生疲劳）或（造成损伤）,从而（导致听力下降）。不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。一旦听力严重下降，（通常需要配戴助听器）,这种小的电子扩音器（能帮助人们使声音放大。
24、声带越紧，发出的声音就越高。成年女子的声带长（大约为11毫米），成年男子的声带长（大约为15毫米）。所以成年男子的声音通常都比成年女子的（声音低）。
25、声音的主要功能是（传递信息27、（噪声）和废气、废水一样是主要的环境污染之一。
二、简答题。
1、比较大、小两种音叉发出的声音有什么相同和不同之处？
答：不同点是：用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉时，大的音叉发出的声音低，小的音叉发出的声音高；相同点：轻轻击打大音叉或小音发出的声音弱，重一点击打发出的声音强。
2、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电？
因为我们说话时声带的振动会在空气中形成声波向四周传播。而在月球上由于没有空气，即没有传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须使用无线电设备。）
3、为什么用力弯曲钢尺，它不发出声音，而轻轻拨动却能发出声音？（ 答：声音是由物体振动而产生的。
用力弯曲钢尺，钢尺没有发生振动，所以并不发声；轻轻拨动钢尺钢尺发生振动了，所以钢尺能发出声音了。）
4、在弹拨橡皮筋活动中，橡皮筋的松紧发生变化时，它所发出的声音有什么变化？ （拉紧橡皮筋弹拨时，橡皮筋产生的振动较快，发出的声音也较高；放松橡皮筋弹拨时，橡皮筋产生的振动较慢，发出的声音也较低）
5、音高与物体振动的快慢有什么关系？
（音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。）
6、音量与物体振动的幅度大小有什么关系？
音量与物体振动的幅度大小有关系。物体振动的幅度越大，声音越强，振动的幅度越小，声音越弱)
7、声音是怎样传播的？( 声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。)
8、为什么把耳朵贴在铁轨上就可以听到远处行驶的火车的声音？
因为声音在固体中传播的速度比在空气中传播的快。）
9、我们是怎样听到声音的？（一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音）
10、耳是人体的重要器官，我们应该如何保护好自己的听力？（远离噪声，控制物体发声，捂住耳朵或带上保护装置）
11、生活中人们是怎样减少噪声的？（在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。如市区禁止鸣喇叭，建隔音墙，戴耳塞，道路两旁种植树木，将工厂迁移至郊区，选择隔音效果好的建材等）
三、实验题。
1、耳朵的结构示意图。
2、制作一个“土**”来感受声音的传播（以课本上方法和答案为主）
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