本单元学习的主题是衣物。我主要是采用创设情景教学法。因为学习的词汇都是单个单词，所以我在教学设计时充分考虑词组的教学。
利用名模时装表演的**，把服装词汇的认读和理解，与颜色、大小、旧等形容词的词汇联系在一起，进行整体输入和整体操练；在让学生运用本单元的词组进行交流时，先创设一个“服装秀”的实际情景，再运用let'sdo中所学的动词词组：take off…,put on…来展示服装，让学生通过听觉、视觉和肢体动起来感知和学习英语，大大提高学习的有效性，学生自然而然的就运用了所学的词组。在教学句型时，结合let’s find out的教学，我设置情景夏天去海南、冬天去北京旅行，让学生挑选合适的衣物，并为它们着色，并提示学生运用句型进行表达：
these/thoseare…this/thatismy…it’s…iwanttowearmybluepants/yellowdress/…教学难点句型it’smine.时，我也是让学生通过情景理解mine的意思。
在这个单元教学中，通过创设情景，创设学生自我展现的机会，激发学生的学习兴趣，同时也增强了教学的情景性，直观性，从而提高教学效果。
四年级下册第五单元教学反思
本单元重点学习有关鞋类，水果类的单词和如何用英语来询问 因为教学内容跟学生的日常学习生活很贴近，容易引起学生的学习兴趣。结束这单元的教学后我的感触颇多，现将个人所得所思记录如下 在对第五单元的教学中，对于本单元的单词，我采用了直观教学法。运用了多 课件 卡片，简笔画引出生词，充分调动学生的兴趣。在操...
四年级第五单元教学反思
第五单元 长城 教学反思。在课的结尾，我通过引用名人在登上长城之后发出的感慨 美国前 尼克松 只有一个伟大的民族，才能造出这样一座伟大的长城。以色列前 设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹。俄罗斯前 叶利钦 这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作！面对这万里长城你最想说什么？让学生进行...
四年级语文教学反思 第五单元教学反思
第五单元教学反思。第五单元主要讲的是世界文化遗产。这一单元的文章展示了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的 世界遗产 的一扇扇窗口。颐和园 这篇课文，学习本课按照游览的顺序，以及抓住特点描写景物的表达方法是本课的教学重点。作者按照游览的顺序，用生动的语言 准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的...