二、学生自荐说,师生共同点评。
主要从以下几点入手:
a、观察了什么事物,怎样观察的?
b、有什么新的发现?
c、在观察的过程中什么事给你留下了深刻的印象?
三、根据学生说的内容,确定题目。(主要让学生说出取某个题目的理由。)
四、明确习作要求。
习作要求:1、把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。
2、能不拘形式的写下来,记叙文或观察日记均可。(教师适当提醒学生注意日记的格式。)
3、选自己喜欢的方式精心拟题。
五、学生起草,教师巡视。
第三课时(习作讲评)
一、交流习作后的感受。
二、习作评议,体验成功。
1、明确本次作文成功的标准:
a、意思表达清楚;b、语言通顺,用词准确;c、日记格式正确。
2、评议作文,赏识成功。
a、学生上台读作文。
b、学生点评(只说优点),老师补充。
c、将习作中你认为最精彩的内容读给小组成员听。
三、修改作文,激励成功。
1、例文修改(选择不同内容的作文各一篇),明确修改方向:字是否写的正确;标点用的是否恰当;词语搭配是否得当;句子表达是否完整、通顺等。
2、学生合作互改,师巡视表扬。
四、佳作欣赏,畅想成功。
1、同学们,刚才大家互帮互助,合作互改,给我们带来了巨大的成功体验。让我们再次美美地读读自己的佳作,你一定会有更多的发现和收获!
2、师总结。
3、誊写作文。
第四课时。一、我的发现。
1、出示“爬山虎”的**,自主观察,交流发现。
2、出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处。
3、作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。
4、读“小林”“小东”的对话。
二、日积月累。
1、导入:如果我们是一个有心人,留心生活中的每一个事物,你便会感受到观察和发现带给你的乐趣,是啊!有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编了一首儿歌。
谁能给它和上你熟悉的曲调唱一唱?
2、读句正音。
3、仔细读读,你发现这段话有哪些特点?哪些词句用得特别精妙。
“红似火,满枝黄,雪里藏”等词精练地概括出花的特点,让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察。)
4、熟读成诵,吟唱成诵。
三、成语故事。
1、导入:写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。
2、读故事,了解故事内容,懂得成语含义。
3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象?
a、从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真。
b、从文与可所说的“秘诀”,道出了“观察”与其取得成绩的必然联系。
4、说故事。
第五课时(词语盘点)
说明:本课时机动处理,可合并到第四课时。)
一、读读写写。
1、检查读音,交流识记方法。
自由读记,边读边正音。
交流难记字形识记方法。
2、取长补短,再次识记。
3、听写词语,注意书写规范。
二、读读记记。
1、边读边正音。
a、指名读词,随时正音。
b、按顺序齐读。
c、同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读。
2、解疑说话。
a、提出不懂的词语,共同交流解疑。
b、自由选择几个词语说一段话。
三、抄写本单元你最喜欢的词语和句子,并背诵。
人教版四年级上册语文《语文园地四》教学设计及反思
语文园地四 教学设计及反思。教学目标 1 能运用自己的语言生动具体地介绍动物的特点,表达自己的真情实感。2 积累词句,发现新的描写动物的方法。3 明白待客之道,体会苏东坡的聪明 机智。教学重点 学习掌握透过字面深入理解作者思想感情的方法,并在说话 作文中加以运用。教学难点 交流时做到态度自然 大方,...
人教版四年级上册语文《语文园地四》教学设计及反思
语文园地四 教学设计及反思。教学目标 1 能运用自己的语言生动具体地介绍动物的特点,表达自己的真情实感。2 积累词句,发现新的描写动物的方法。3 明白待客之道,体会苏东坡的聪明 机智。教学重点 学习掌握透过字面深入理解作者思想感情的方法,并在说话 作文中加以运用。教学难点 交流时做到态度自然 大方,...
人教版四年级语文上册《语文园地七》教学设计
页。学习目标。同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。语文园地七 人教版四年级语文上册 语文园地七 教学设计人教版四年级语文上册 语文园地七 教学设计第页人教版四年级语文上册...