1．生字词。
2．指名朗读课文第一部分，感受大花猫的可爱。
二、学习第二部分内容。
1．提问：大花猫小时候是什么样子呢？它又有什么特点？
2．自主读书、思考。
3．组内交流。
4．班上汇报。
5．讨论：作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的？
6．组内交换意见，并指名汇报。
7．找出你认为最能表现作者对猫的喜爱之情的句子，给大家读读。
8．指导学生感情朗读。
三、回顾全文，体悟作者观察、描写的方法。
1．点拔：在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子一样。文中有许多语句真实地表达了作者对猫的喜爱之情，请找出来读一读，并说说自己的体会。
2．说一说作者为什么把猫写得如此逼真？
四、练习有感情地朗读课文。
五、布置作业：
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．把自己觉得好的句子摘抄下来。
3．留心观察一种小动物，写一篇日记。
小学四年级语文猫教学设计
猫教学设计。四年级语文教案。设计理念 力求突出课文所蕴涵的人文精神？作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的 自由的空间，使课堂充满生命力 同时也不忽略语文基础知识 基本技能的训练，力求两者的和谐统一。教学目标 1 继续了解猫的特点和性格。2 体会作者对猫的情感。...
四年级语文《猫》教学设计
猫 教学设计。教学目标 1 有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。2 通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。3 学会围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。教学重 难点 指导学生学习老舍先生语言的条理性 准确性 生动性。增强学生的语感。体会并朗...
四年级语文猫教学设计
猫 第1课时的教学设计。湖塘中心小学四年级教研组执笔人 胡利明 一 设计思想 力求突出课文所蕴含的人文精神 作者对小动物的喜爱之情。人爱猫，猫亲人的美好情感。突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的 自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识 基本能力的训练，力求两者的和谐统一。二...