四年级数学(下)期末复习(运算定律、四则混合运算)默认分类 2009-06-19 16:56:07 阅读231 评论0 字号：大中小
一、填空：1、有括号的混合运算式题的运算顺序是先算如果括号里既有加减法，又有乘除法，先算再算。
2、算式645×（800－350÷35）先算法，再算法，最后算法。
3、如果把算式258+152÷19×8的运算顺序改成先算除法，再算加法，最后算乘法，那么算式应该是。
4、根据500÷125=4 4+404=408 804－408=396组成一个综合算式是。
5、把两个数成一个数的运算，叫做加法。
6、检验378+529=907的计算是否正确，可以用加法进行验算，这种验算方法是根据加法律。
7、已知两个数的与其中一个求另一个的运算，叫做减法。减法是的逆运算。
8、求几个加数的的简便运算叫做乘法。
9、用这七个数组成一个最大的七位数是最小的七位数是。
10、一个数，十位上是4，十分位是7，千分位上是2，其余各位上都是0，这个数写作（ ）
11、把***改写成用“亿”作单位的数是用四舍五入法去掉亿后面的尾数后是把598400改写成用“万”作单位的数是将这个数四舍五入到万位后是。
年世界人口是***人，读作改写成用“亿”人用单位的数，是（ ）亿人。2024年底我国总人口为129988万人，读作人，四舍五入到亿位约是亿，如果每人都节约1元钱，全国就可以节约万元。
13、一个整数省略“万”后的尾数约是9万，这个数最大的是（ ）最小的是（ ）
14、敏敏在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了二万零四百零八。原来的小数只读一个0，原来的小数是（ 或（ ）
15、一万里有（ ）个十，0.012里有（ ）个0.001。
0.628由（ ）个0.1，2个（ ）和（ ）个（ ）组成；它也是由（ ）个0.
001组成的。1360890是由（ ）个万和（ ）个十组成的。
16、将9.52的小数点向（ ）移动（ ）位，这个数就扩大了100倍。
大于0.2而小于0.4的小数有（ ）个。
.72里有（ ）个千分之一，把它缩小100倍，得到的数是。
18、一个数是由5个亿，64个万，27个十组成，这个数写作省略万后的尾数记作改写成用“亿”作单位的数是。
20、一个数由3个1，4个0.1，5个0.01组成，这个数写作读作在这个数的未尾添上0，它的大小如果把它的小数点去掉后，这个数就如果把它的小数点向左移动一位，它就得到的小数叫做（ ）小数。
21、一个八位数，最高数位上的数是2，千位上的数是8，十位上的数是最小的合数，其余各位上都是0，这个八位数写作。
22、一个数由4个亿，78个万，34个十组成，这个数写作改写成用“万”作单位的数是7.23亿中的2表示3表示。
23、一个数加上或减去结果仍是原数。
一个数乘以或除以结果仍是原数。
24、在除法中不能作除数。
25、计算小数加减法，先把各数的对齐，也就是把上的数对齐。
26、计算小数加减法，所得数的( )部分末尾有0，一般要把化简。
二、判断：1、求几个加数的和的简便运算叫做乘法。
2、任何数除0都得0
+83+48=83+（52+48）这一步计算只运用了。
加法交换律。
4、因为5×6=30，所以5和6分别叫做因数。 （
5、整数加法的运算定律对小数加法同样适用。
6、小数加减法和整数加减法相同，都是末位对齐（ ）
三、计算：1、口算：
2、列竖式计算，并验算。
4、递等式计算。
5、简便计算。
6、列式计算。（1）14与72的积，减去900除以36的商，差是多少？
2）720与160的和，除以84与40的差，商是多少？
3）96与80的和除以它们的差，商是多少？
4）28与14的差乘182与13的商，积是多少？
5）350加上14与24的积，再除以49，商是多少？
6）25乘62减去38的差，再加上46，结果是多少？
7）甲数是13.5，它比乙数少2.8，甲乙两数的和是多少？
8）一个数除以32的商等于25.8与16.8的差，这个数是多少？
9）478除以一个数商13余10，这个数是多少？（10）比25的13倍少20的数是多少？
11）4.53与10的和比4.53的10倍少多少？
12）两个数的和是28.3，其中一个加数是17.85，另一个加数是多少？
应用题。1、小明家到学校有600米，用10分钟走到。照这样计算，从小明家到书店有1080米，他要走多少米？
2、甲港到乙港的航程有210千米，一艘轮船运货从甲港到乙港，用了6小时，返回时每小时比去时多行7千米，返回时用了几小时？
3、火车从甲城到乙城，现已行了200千米，是剩下路程的4倍。甲乙两城相距多少千米？
4、一块边长300米的正方形土地，共收白菜36吨，平均每公顷收多少吨？
5、王大爷给一块长800米，宽400米的稻田施肥，每公顷施肥250千克，一共应施肥多少千克？
四年级数学下册运算定律教案
人教版四年级数学下册运算定律教案。教材分析 1 知识体系 2 本册教材有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。但是难点集中，教学中要适当进行分割 补充。真正构建比较完整的知识结构。教学目标。1 引导学生探索和理解加法交换律 结合律，乘法交换律 结合律和分配律，能运用运算定律进行...
人教版四年级数学《乘法运算定律》说课稿
乘法的运算定律 说课稿。一 说教材。一 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册 乘法的运算定律 第 页例。一 例二。二 教材分析 学生对乘法交换律在以前的学习中已有初步认识，在作业或者练习中已经接触过当一个乘法算式里的因数交换位置后，通过计算会发现它们的积并不变。这节课我们正式概括出任...
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