一、 教学目标。
1）认知目标：通过**各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。
2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关**活动中，更好地体验花灯给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。
3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和型表现能力。
二、教学重点和难点。
1、教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节---花灯活动，掌握花灯和节日灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。
2、教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
课时：1-2课时。
三、教学准备。
1、课前准备：有关灯市活动和花灯的大量**录像、**、，各种与元宵节---赏灯有关的文字介绍、范作、课件等。
2、学生准备：收集各种花灯的风俗**和文字，以及绘画工。
3、环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。
四、教学过程：
一）谈话导入（课前发一张小单子，上面可以把我国的几个传统节日的时间，风俗简略地标上）
师：同学们，中华民族是一个拥有悠久历史的国度，一年之中制定了很多节日，你知道有哪些呢？有哪些习俗呢？
（春节、中秋、端午、清明、元宵……）本环节可活跃课堂气氛，教师适当引导到元宵节】元宵节的风俗：吃元宵赏花灯——今天就由我和大家一起来学习看花灯——【教师板书：看花灯】
二）新授阶段。
a． 初涉花灯。
师：下面请同学们一起来欣赏一段元宵节南京夫子庙的**，仔细看奥，待会我要提问的——（教师**）
师：你能用一两个词语来形容一下刚才的那段**吗？
热闹——气氛 （教师板书）
精美——各式各样的花灯（教师板书）
教师追问：花灯之所以那么精美，原因在哪？（引导学生说出：外形色彩 【板书】 ）
b．了解花灯。
教师适当介绍花灯的历史，以及融合现代的声、电、光技术（可结合幻灯片）
1介绍花灯历史：
师：花灯是我国古老的民间艺术，在两千多年前的汉代，我国就有了元宵节赏花灯的习俗，那些扎灯艺人用各种材料，以编扎、裱糊、绘画、剪贴和刺绣等技法，创造了这些千姿百态的花灯艺术。从制作工艺上可分成两大类：
一是彩扎灯；二是刻纸灯。
2介绍现代花灯：
师；到了科技发达的现代，花灯又是怎样的呢？你们看（课件）今天的花灯在传统工艺的基础上加上了声光电等现代科技，更是大放异彩。这些五彩缤纷的花灯是节日之夜的明星，他寄托了老百姓对幸福生活的期盼，更体现了节日的吉祥喜庆。
成群结队的鱼龙虎兔，营造了这童话般的世界。
c.教师示范。
师：今天，就由朱老师来教大家如何画花灯——
1） 构思。
刚才我们在欣赏花灯之所以精美的时候说过，外形是它的一大亮点，假如你是设计师，你会构思啥样的外形呢——【教师板书构思写在外形的前面】
生：星形、锥形、月牙形、荷花形、各种动物形……（提问学生，让孩子展开丰富的联想）
2） 画【教师注意：整体入手——细节刻画——总体收拾】
师边画边让学生猜，快速勾勒，注意从整体入手，再细化到局部。【教师板书画】
教师适当引导孩子，注意花灯结构的完整性。例如提梁、灯穗等）
3）着色。师：除了外形漂亮外，你觉得这盏花灯还缺啥呀？（学生齐答：颜色）
教师故作神秘地将事先着好色的等展示出来——（学生惊呼，气氛就出来了）
d启发表现“看花灯”的场景。
师：同学们，在上课开始看的那段**中，除了精美的各式花灯外，给你留下印象深刻的还有熙攘的人群，热闹的场面，那又该如何用我们的画笔去表现它呢？让我们通过书上的学生作品去找到答案！
（本环节可以让孩子看书，也可将书本**以幻灯片的形式展现，教师可适当点评）
三） 学生练习阶段。
1.师：同学们老师带来了一张作品，你觉得我要把它表现成2023年的东台元宵节赏灯的现场，还缺什么……希望大家能帮我一起来表现出热闹的氛围、拥有许多有精美的花灯的场景。
（教师引导孩子拿起画笔来表现各式各样的花灯）
教师出示预先准备的一张《2023年东台元宵节赏花灯》的半成品（四开或两个四开拼接大），画面上准备几个头仰着向上的孩子头，天空中的几根长线（留作待会挂花灯用）】
2.教师巡回指导，轻**。（提醒孩子可根据手上的现有材料来表现，在准备阶段可让孩子带一些彩纸、小的贴花等，利于出效果）
四）展评阶段。
教师将孩子们的花灯，或者画的人物有机的结合在那幅大画上，注意美感。请生来说你喜欢其中的哪盏，能说明理由的更好——教师更多采用鼓励性的眼光去看待。
时间允许的话，可采用多种评价方式，互评，自评，师评，】
师：今天老师很开心，和大家一起完成了一幅这么大的画，谢谢大家！谁能帮我为这幅画起个名字？学生答：《看花灯》——作为点题，小结】
五）拓展阶段。
希望大家能在课后收集一些制作花灯的知识和方法，因为如果下次还有机会我就和大家一起来学做花灯，老师期待着那一天的早日到来！好，下课，谢谢大家！
板书设计：看花灯。
热闹构思。外形画 （整体—局部）
精美花灯 色彩着色。
苏教版小学美术四年级下册
第1页。1 节日 教学目标 情意目标 培养学生的分析观察能力和联想能力，激发学生对生活和传统文化的热爱。认知目标 通过观察和回忆节日里难忘的事 难忘的人和难忘的情景，展开丰富的想像，大胆表达自己的所感所想。操作目标 以 节日 为题创作一幅画，画面应该洋溢着节日的气氛。教学准备 范画 彩色铅笔 水彩 ...
苏教版四年级美术下册教案
教学目标。1 认知目标 引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2 技能目标 指导学生运用对比色与和谐色进行了调色练习及绘画创作。3 情感目标 让学生了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重点 认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配...
苏教版四年级下册美术教案
第四课穿穿编编。1 教学目标。1 认知目标 通过参观 欣赏，让学生了解穿编工艺的材料 工具和特点，开阔学生的眼界，培养审美意识和审美习惯。2 操作目标 选用适合的材料，大胆地将自己设计的造型，用不同的 穿编方法 表现出来。3 情感目标 通过实践活动，让学生体验艺术活动的乐趣和审美意趣，养成主动探求与...