教师带领学生先复习上节课学过的be的过去式用法，并要求背写。
am,is---wasare---were教师提问，通过对话引出否定式：
t:wereyouyoungthen
s1:yes,iwas.
t:wereyouoldthen
s1:no,iwasn’t.
进一步练习weren’t的用法，教师提示，反复变换主语人称，让学生在变换中掌握过去式的用法。
washefatthen
werewehappyyesterday自学指导(二)教师指导学生，检查自读课文情况，让学生划出带有动词be否定式的句子。
theyweren’toldthen.
shewasn’ttallthen.
hewasn’tnaughtythen.
itwasn’tfatthen.
提问程度较差的学生读出这几个句子，教师纠正并领读几个否定式的读法，wasn’t,weren’t。
教师提示学生对照教材**，理解课文，教师讲解课文，画出四个要求背诵的句子。
theyweren’toldthen.
shewasn’ttallthen.
hewasn’tnaughtythen.
itwasn’tfatthen.
让学生在教材上标注出这些句子，并加以背诵。
学生自由读课文，同桌互相检查：
教师点读教材，学生跟读课文。
自学指导(三)
教师留出3分钟，让学生背诵重点句子，并检查：
homework：
1.默写单词：grandparentmehair2.背诵三个重点句子。.读熟课文。
板书设计：unit2theywereyoung.
theyweren’toldthen.
shewasn’ttallthen.
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