英语四年级《unit4 b let’s learn 》说课稿。
单位：桥头小学说课者：李素珍。
一、 说教材。
1、 教材分析。
本节课呈现的情境是一则世界天气预报的报道，由此引出本课的教学snowy ,windy ,sunny, cloudy,rainy等描述天气情况的形容词及it’ rainy /snowy …in london.这个描述天气情况的句式。教学的内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
2、 教学目标。
1）能够听、说、认读本课的重点单词：windy sunny cloudy rainy snowy
2) 能够看懂、听懂天气预报并用句型 it’s…in…表述天气情况。
3） 学会将所学句子运用到实际生活中，如调查、访问等。
4） 听懂、理解 story—time r的故事内容。
3、教学重点。
形容词及交际语言的学习和运用。
4、教学难点。
世界几个重要城市的名称及地理位置的了解。
5、教具准备。
1）单词卡及标有天气预报符号的小卡片。
2）剪切当天或本周报纸的有关天气预报版块的内容。
3）准备一张世界地图、录音机、录音带等。
二、说学生。
在本单元的第一课时中，学生已学习了weather report warrn …等描述气候和形容词，为本课时几个形容词的学习作好铺垫，减少难度，本课时内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
三、 说教法、学法。
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取了合作式的教学方法，利用网络查找学习资料，通过对话，借助各种教学手段（如利用地图，录制天气预报，制作天气预报符号等） 及现代化教育技术，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发他们学习英语的兴趣，让学生在实际运用中，主动地获取知识、发展能力，从而提高学生听、说、读、写水平和自主学习的意识。
四、 说教学过程。
为了系统、合理、有效地实现教学过程，本着以学生为主体，教师启发为主导，因材施教，精讲多练的原则，我把教学过程分为3个环节进行。
step1:warm—up
1、 **歌曲“thunder”
2、 请1至2名学生根据老师出示的地图和收集的剪切资料播报天气预报，复习a部他的单词。
step2 presentation
1、 学生边听录制的天气预报的内容，根据地图上标记的天气预报符号，在课本上指出每个城市的位置。
2、 教学新词 sunny snowy …
3、 practice
1) play games:①find and match
listen and match
2) let’s talk,根据地图上标示的天气预报的内容，运用句型 is it rainy/snowy...in beijin/london...yes/no,师生会话或小组练习。
3) do a surrey (let’s find out)
1 teacher make a modle.
2 ss practice.
step3: story time
1) 听录音，理解story time 的故事内容。
2) 教师帮助学生讲解难点，适时告诉学生要多关注天气预报，注意天气变化，注意增减衣服。
3) 分小组表演对话。
step4:总结全课。
step5:homw work
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