教学目标：
1.阅读文字，阅读文字，掌握文字的主要内容。
2.阅读文字，感受爱的爱，体验文字的作用的详细描述。
3.激励学生照顾他人，帮助他人的情绪，鼓励学生阅读爱心教育。
关键点：阅读文字，感受爱的爱，体验文字的作用的详细描述。
教学准备：学生准备文本，教师制作教学课件。
教学时间：一课。
教学过程：首先，教师和学生谈话，进口新课。
1.学生，请用一个字来谈论你母亲对你的爱。
是的，我的母亲在一切可能的方式给我们的爱。有一个男孩对他母亲生日时的母亲生日表示深深的感谢，写了一封八页的信给他的母亲，并在信上画了美丽的花。 （暂停）但六个月后，他的母亲死于疾病的无限爱，这个四年级的男孩是一个巨大的打击，他沉浸在整天的悲伤。
可怜的孩子的名字叫卡罗来纳州。 （黑板主题，阅读）
二，检查预览，整体感知。
我听说我们已经预览了文本， 文本读了吗？老师根据几个问题的要求，你敢接受挑战？
1. [读字]
可惜和同情。
不高兴地庄严地弯下腰，突然意识到成千上万的百万人问。
呼吸呼吸。你写这本课的是什么？
本文主要写了卡罗莱纳小男孩面对母亲失去的巨大不幸，周围的人真诚地理解了他，热情地安慰他，默默地照顾他。
第三，感到悲伤，学习描述。
1.学生们，打开教科书109页，让我们走近卡罗莱纳，进入这充满了感情的线条之间。沉默阅读的文字，认真欣赏卡罗莱纳的母亲是什么心情，相关的句子画一条直线，并在句子中的背书。
礼貌：我意识到（如何）卡罗莱纳，是从（句子）的感觉。 （悲伤，可怜，痛苦，悲伤。理解了嚎叫。
黑板：哀伤哀伤哀伤哀伤。
2.句子比较，学习描述。
他的脸是灰色的，他的眼睛是红色的，他的腿是不稳定的，好像他有一个严重的疾病。 *卡罗莱纳走进教室，。into流泪。
*卡罗琳娜打开书，当他看到一个母亲抱着插图的手的儿子，突然双手紧紧抓住他的头，躺在桌子上和嚎叫。
过了一会儿，我发现卡罗来纳独自站在一旁，看着我，他的眼睛充满了难以言喻的悲伤，这似乎说，你可以拥抱你的母亲，但我不能。
这些句子的文本让我们与卡罗来纳一起悲伤，悲伤在一起，让我们深深地感受到卡罗来纳的巨大悲伤的心脏。如果我们看看这些句子，我们读和阅读，没有这样的表达？想想吧，先和同一张桌子说话。
（1）他的脸灰，他的眼睛红红，双腿不稳定，好像他自己是一个严重的疾病。他没有精神。
（2）卡罗莱纳打开书，当他看到一个母亲拉着儿子的手插图，突然用双手紧握他的头，躺在桌子上和嚎叫。 （carnar很伤心。）
（3）carnar单独站在他身边，他的眼睛充满了难以言喻的悲伤，看起来好像说：你可以拥抱你的母亲，但我不能。 （卡罗莱纳州车站一边，悲伤地看着我们。 ）
学生交流。3.脸色灰白，眼睛红色的描述外观，紧贴他的头，躺在桌子上如何哭泣的行动描述，充满悲观的悲观的内在世界的卡罗莱纳悲伤的风度描绘细致。
学生，生动的描述就像文章的肉体和血，为塑造形象，传达情感是非常重要的。这里的老师有这样的一句话，请尝试把它具体化。
胖胖的语言走了，他很匆忙。
学生思考和沟通。
四，交流讨论，知道怎么关心。
1.虽然我们只是知道，但我发现我们会学习，非常好，和carolina和周围的人一样。我们继续学习文字，看看那些关心他的卡罗莱纳不幸的经历的脸吗？
我们该怎么做呢？浏览文字，用波浪线找到轻轻涂掉的句子。
谁关心不幸的卡罗莱纳？学生交流。
3. [老师护理carolina]（指导朗读，悟**）
（1）昨天上午，我们刚刚进入教室，老师对大家说：卡罗莱纳的母亲去世了，可怜的孩子是一个巨大的不幸。 班，孩子，你应该庄严庄严，对待他热情。
没有人被允许与他开玩笑，不允许在他面前笑！ （悲伤，小心）
读这句话，你感觉怎么样？朗读与感觉。
（2）老师把卡罗来纳拉到他的胸口，对他说，哭，哭泣得很快，可怜的孩子！但你必须坚强！你的母亲不再在这个世界，但她可以看到你，她仍然爱你，她仍然住在你身边。
孩子，你想成为强哟！ （舒适，鼓励）
关注通道的每一部分，每一个字，每个标点，你有什么经验？
黑板：老师护理。
4. [学生关心卡罗莱纳州]（在同一个表，类交流）
（1）我的心不免有一阵同情和同情，我们都用呼吸和呼吸看着他。
它是什么？为什么不是每个人都说什么？你在想什么？
（2）当学校，我们围着他，谁不说话，只有关注眼睛默默地看着他。
因为我们没有说什么，这些句子如何反映卡罗莱纳的关注？指导大声朗读。
黑板：学生有关 [我关心carolina]
*我想对他说几句话，但我不知道该说什么，把手放在他的肩上，他的脸在他的耳朵，对他说：卡罗莱纳，不要哭。
读这些话，几句话跳进你的眼睛？你读了什么？
黑板：我安慰。
还有一个人也关心carolina，她是谁？她如何关心carolina？
[母亲护理carolina]
母亲把我推开了，她看着卡罗莱纳。
为什么母亲要把我赶走？
黑板：母亲周到。
我明白母亲的意图？你读过这句话，我终于明白了母亲的意图吗？
*我突然意识到，没有拉妈妈的手，但拉起卡罗莱纳的手，他和他一起回家了。
6.学生，所以很多人都关心卡罗莱纳，文字反映了对爱的深爱，所以读者也被移动。爱的文本也必须感染你，如果你恰好在卡罗莱纳的一边，你会怎么办？ （学生交流）
五，课堂总结，扩展扩展。
爱情是世界上最珍贵的情感。关心冬天温暖的阳光，可以让人感觉温暖；爱情如夏日的微风，人们感觉舒服；爱情如沙漠在春天，人们看到希望；爱像雨伞，人们不再无奈和郁depressed ..
2.卡罗来纳这个班选自意大利作家亚米·西斯写的日记小孩的**爱的教育，这本书以日记形式描述在四年级孩子的100动画故事。作者说，这是他对9至13岁小学生的特别奉献。
卡罗来纳只是本书中描述的一百个故事之一，我希望每个人都可以在课堂上阅读这本书，感受爱的力量，通过教育的爱。
六，工作安置。
阅读爱教育。
人教版四年级上册《卡罗纳》教学设计
孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。不妨看看人教版四年级上册 卡罗纳 教学设计。教材分析 卡罗纳 选自人教版第七册第六单元的一篇略读课文，选自亚米契斯的 爱的教育 一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇...
人教版四年级上册卡罗纳教学设计
1 请同学们快速浏览一遍课文，到文章的字里行间去找寻一下都是哪些人给了卡罗纳关爱？2 指名说。师随机板书 老师同学朋友我母亲。3 请同学们看背投，你会说吗？课件出示 卡罗纳是一个的孩子，是因为 也是一个的孩子，是因为。卡罗纳年纪这么小就失去了母亲，非常可怜，所以说他是不幸的 可他身边又有这么多人关心...
四年级语文上册教案《卡罗纳》教学设计
卡罗纳 教学设计。2.过程与方法 在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。3.情感态度和价值观 感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学重难点。引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学准备。多 课件及相关资料。教学时间。1课时。教学过程。一 情景导入，激发情感1.欣赏歌...