第一课台灯设计。
一、教学目标。
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别
具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识。
设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
2.重点、难点。
重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不。
失独特的创意。
三、教学设计。
课前准备。学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
教师）台灯实物，示范作品。
教学过程。1.认识材料。
1）说说各组准备的各种材料。
2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？
3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物。
行大胆的“实物替换”。
2）组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？
解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站。
住？3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形
引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法。
剪镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）
2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出。
细节的美。2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
1）交流各组作品最满意的地方。
2）说说制作中觉得最困难的地方在**？
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
课后小结：通过小组学生发挥了各自的特色，作品造型丰富，完成了预期目标。
第二课水资源。
一、教学目标。
1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水。
资源。2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行。
简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。
3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱。
祖国的情怀。
二、教材分析。
1.编写思路。
水——是生命之源，也是宝贵的、有限的资源，教材力图让学生了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活的重要性，并透过水资源现状——紧缺、污染严重，让学生认识到保护水资源的重要性，培养对水资源的危机感，唤起学以。
实际行动保护和节约水资源的意识。
教学建议：根据学校的实际情况，还可以进行以下的课外拓展：通过对家乡水资源现状的调查，结合世界水日（3月22日）、中国水周（3月22日——3月28日），组织学生进行一次节水、爱水、保护水资源为主题的宣传活动。
使学生感受艺术魅力之所在，领会到艺术创作源于生活，用于生活，体验成功的快。
乐，进而提高学习美术的兴趣。
2.重点、难点。
重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。
难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。
三、教学设计。
课前准备。学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、
固体胶等。教师）水资源破坏相关资料，宣传板报范例，各种关于水的艺术作品，各。
种创作工具和材料。
教学过程。1.引入。
1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？
2）引入新课。
2.艺术作品的欣赏。
展示各种关于水的艺术作品（绘画**、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？
3.综合探索实践。
1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）
2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一**片：
全球用水短缺达12亿人。
每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。
预计到2024年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。
全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。
学生发表自己的感受。
3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？
4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：
选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？
5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。
4.宣传与展示，评价总结。
1） 组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：
哪组设计最有新意 ，哪组内容更有自己的见解？
2）说说本课所得。
课后小结：通过各种**和事例，学生明白了水的重要性，在作业体现上也不错，就是很多学生还只体现在口头上，行动上还有很大的缺失。今后还应多加强这方教育。
第三课漫画与生活。
一、教学目标。
1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作法。
2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活。
情节和感受，用漫画语言来表达。
3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨。
是非的能力。
2.重点、难点。
重点：用夸张的方法设计形象，表达思想。
难点：能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。
三、教学设计。
课前准备。学生）自己喜爱的漫画**或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画。
家，绘画工具。
教师）漫画资料、**等。
教学过程。1.激趣导入。
1）出示一漫画**：试添题目。
漫画《画画》，学生看看想想，加上题目并说原因？）
2）与我们平时的画比有什么不同？
小结：漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默。
的手段来表现自己的思想和感受。）
3）揭题。2.欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。
1）出示《半分》，想一想，给它加个题目并说理。
2）出示第三幅四格漫画《原来如此》，仔细观察，体会其意，试加标题。
2.交流、分析。
1）你喜爱的漫画形象是谁？有什么特点？为什么夸张他这一点？
2）交流看法。（小结：漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。）
3）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大。
师的经验：漫画来自于生活。
3.学习实践。
1）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：人物形象的特点？这样画的表。
现目的？2）让学生也动笔试试，学画三毛，并且鼓励有能力的学生来创作新时代。
的三毛形象。
4.作业反馈，小结创作心得。（学生小组交流自己刚才的创作，并说说自己是怎么想的）
小结：夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务。
5.寻找创作题材。
1）漫画源于生活，我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢？
2）思考、交流，启发思维。
6.学生创作。（分层教学）
为创作有困难的学生提供一些四格漫画的前。
一、两幅，让他们用自己的想法来接着创作结果。
7.作业展示。
8.课外延伸。
介绍我国的漫画大师丰子恺。介绍其他漫画类型。
课后小结：学生缺少对生活中事件的观察和思考，教师引导很吃力，但效果不够理想。
第四课戏曲人物。
一、教学目标。
1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人。
物的表演特征。
2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。
3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀。
传统文化的热爱之情。
2.重点、难点。
重点：尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作、神态。
难点：对戏曲人物神情、动作的主要特征的把握与稚拙、天真地加以表现。
三、教学设计。
课前准备。学生）收集戏曲人物**、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相应。
工具。教师）课件、各种戏曲人物造型**，水墨画工具。
教学过程。1.组织纪律。
安定情绪，进入学习状态。
2.导入激趣。
1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲材料，表扬准备了资料的同学；
2）知识抢答，表扬积极参与的同学。①我国的戏曲种类繁多，你知道有哪些剧种？②中国戏曲有哪四种基本的角色？③你知道哪些有名的戏曲作家和表演艺术家？④你喜欢哪些戏曲人物？
3）揭示课题：《戏曲人物》
3.感知引趣。
1）欣赏戏曲表演片段《霸王别姬》、《三岔口》等，学生感受戏曲表演。
的艺术特色；
2）学生展示课前收集的戏曲人物相关**资料，引导观察戏曲人物的眼。
神、服饰和动作的表演特征；
3）请学生模仿自己喜欢的戏曲人物的动作造型，体验其表演特色；
4）欣赏艺术作品中的戏曲人物。（提示：关良的《武松打虎》笔润意劲， 用夸张、变形的水墨造型抓住戏曲人物的动作和神态，体会水墨语言的大胆运用）
5）欣赏儿童水墨画作品与戏曲人物**比较，分析如何用水墨表现戏曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作用。
4.尝试探趣。
1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物；
2）依据自己收集的**或心中的戏曲人物形象进行大胆自由地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时点拨、启发、帮助学生解决。
5.评价延趣。
1）鼓励学生自评、互评，进一步开拓学生思维。
2）教师小结评价，指出存在的问题。
3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。
课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现戏曲人物。
课后小结：完成了预期目标，效果也还不错。
第五课喜气洋洋。
一、教学目标。
1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。
2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单。
的双喜、带装饰物的双喜。
3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
2.重点、难点。
重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。
难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单。
双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。
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