第一课心脏的功能和保健。
一、教学内容： 心脏的功能和保健。
二、教学目的： 教育学生懂得如何保护自己的心脏。
三、教学重、难点：知道心脏的正常解剖位置和形态，及其在人体内的基本生理功能。
四、教学用具：教学挂图。
五、教学时间：一教时。
教学过程：一 、出示挂图，引出课题。
老师说明本节课的学习任务。
二、学习课文，对照图，了解心脏在人体的解剖位置及形态。
1、 学生看图，了解心脏各个部分的结构和名称。
2、 学生了解心脏各个部分的作用。
3、 老师指名学生说说自己看图后的所得。
4、 老师请全班学生进行更正。
5、 老师进行小结。
三、学习课文。
二、三段，弄懂心脏是循环系统中心血管系统的主要组成部分及它的生理功能。
1、 指名学生读这部分的课文。
2、 其他学生思考这段课文所讲的意思。
提问学生，说说心脏在循环系统中心血管系统的主要组成部分及它的生理功能。
3、 老师这些小结。
四、出示第二幅图，讨论“如何进行心脏的保健。”
1、 学生分小组讨论。
2、 老师指名学生说说自己小组的讨论结果。
3、 老师让其他学生评议。
五、做做：脉搏的测量。（先自测，后互测，再记录。）
1、 学生按小组进行自测、互测、记录的工作。
2、 老师进行巡视，进行指导。
3、 各小组学生代表汇报各自的记录。
4、 老师点明保护心脏的重要性。
六、布置作业。
回家对家长进行宣传和教育，做好保健的工作。心脏的功能和保健。
第二课疥疮和头虱的预防。
一、教学内容：疥疮和头虱的预防。
二、教学目的：
1、做好个人卫生，养成良好的卫生习惯。
2、懂得什么是疥疮和头虱。
3、了解产生疥疮和头虱的原因及如何进行预防。
三、教学的重点难点。
了解产生疥疮和头虱的原因及如何进行预防。
四、教学用具：教学挂图。
五、教学时间：一课时。
教学过程。一、 导入课题。
老师介绍今天本节课的学习任务：
疥疮和头虱的预防。
二、指导学生学习疥疮的预防：
1、 疥疮是什么？怎样形成的？
a、 学生自学该段文章，了解疥疮的形成。
b、 学生自学了解疥疮应该再们样预防。
c、 指名学生说说自学的情况。
d、 老师根据学生的回答，进行小结。
2、 长疥疮的部位及传播？3、怎样预防？
3、 老师让学生说说还有没有其他的办法。
二、 老师指导学生学习头虱的预防：
1、 头虱是什么形状？
学生自学课文，说说头虱的形状。
2、 头虱是怎么产生的？
老师指导学生说说形成的原因。
3、 怎么预防？
a、学生自学课文，讨论预防的办法。
b、指名学生说说自己的看法。
c、根据学生的回答，老师进行小结。
三、议一议、说说。
1、 图上的小朋友做得对吗？为什么？
a、 学生自由说自己的看法。
b、 老师随时进行引导和更正。
2、 预防疥疮和头虱，要养成哪些卫生习惯。
四、布置作业：
回家后，对家长和邻居，进行这方面的宣传和教育。
第三课细菌性痢疾的预防。
一．教学内容： 细菌性痢疾的预防。
二．教学目的： 使学生懂得什么是细菌性痢疾，并初步了解它有哪些主要症状。
三．教学重难点： 使学生在了解细菌性痢疾传播途径的基础上，在个人卫生和饮食卫生方面做好细菌性痢疾的预防。
四．教具：挂图。
五．教学时间： 一课时。
教学过程。一、出示挂图，引出课题。
老师向学生说明今天的学习任务。
二、看课文，理解什么是细菌性痢疾，以及它有什么症状。
1. 什么是细菌性痢疾？
2．它发生的原因是什么？
3．病人的主要症状是怎么样的？
4．学生讨论后回答。
5．老师小结。
三、学习第二部分。
1．看挂图，想一想这病的传播途径主要是什么？
2．指名回答。
3．全班把这段话朗读一遍。
4．提问：手也会传播吗？
四．学习第三部分。
1．默读课文。想一想：如何预防？
2．指名回答。
3．小组讨论。
4．老师组织学生评议。
5．老师小结。
五．做一做。
1．课后说一说第一题：
必须控制传染源——病人，才不会引起进一步扩散，另外病人要得到及时**。
2第二题，应及早发现并及时隔离和**病人。
六．议一议。
今后你要怎么做？
第四课：病毒性肝炎的预防。
一．教学内容：病毒性肝炎的预防。
二．教学目的：
教育学生切实做好个人卫生和饮食卫生，养成良好的卫生习惯和行为，增强自我保护意识和能力。
三．教学重难点。
了解甲型、乙型病毒性肝炎的传播途径和预防。
四．教具。挂图。
五．教学时间：一课时。
教学过程。一、 学习第一部分。
1．什么是病毒性肝炎？
2．它有哪些类型？
3．常见的临床症状？
4．指名学生说一说。
5，全班把这段话朗读一遍。
二、学习第二部分。
1．看书，理解“甲肝”“乙肝”的传播途径是什么？
2．小组讨论。
3，每组派代表上台解答。
4．老师小结：
a) 甲肝—经口而入。
b) 乙肝—（1）经血液传播。
2）母婴传播。
三．如何预防。
1．默读，想一想。
甲肝和乙肝要如何预防。
2，指名回答。
3．教师小结。
1）、甲肝：及早隔离，彻底消毒，饭前便后洗手，预防接种。
2）、乙肝：切断血液传播途径，一人一副注射器。不纹身，不扎耳环，注射乙肝疫苗。
四．说一说。
今后要如何加强自我保护意识和能力，防止病从口入？
五．布置作业。
回家向家人和邻居介绍这方面的知识。
第五课人体需要的营养素（四）—维生素。
一教学内容：人体需要的营养素（四）—维生素。
二教学目的：
1、教育学生养成不偏食、挑食的好习惯。
2、让学生知道，维生素是人体不可缺少的营养素之一。
三教学重难点：了解维生素的主要含物**。
四教学时间一课时。
教学过程。一．学习第一段，了解维生素的功能。
1．维生素的生理功能有什么？
2．维生素对儿童生长发育有什么作用？
二、了解维生素的种类。
1．人体需要的维生素有20多种。
2．维生素主要有。
富含维生素a的有猪肝。牛奶，蛋。胡萝卜。菠菜。辣椒。
富含维生素b1的有大米。黄豆。花生。蛋。
富含维生素b2的有瘦肉。鸡肉。鸭肉，螃蟹。
富含维生素c的有西红柿。橘。苹果。苦瓜。猕猴桃]
富含维生素d的有猪肝，鱼肝油。蛋。
三、了解维生素的**：
1、出示挂图。思考：
1）你平时喜欢吃哪些食物？
2）它们含有哪种维生素？
3）你还缺什么维生素？
2.小组讨论。
3、提供维生素每日需要量表对照自己每日吃食。
维生素a：每日需7500微克视黄醇当量。
维生素b1：每日需10毫克。
维生素b2：每日需毫克。
维生素c：每日需毫克。
维生素d：每日需45—50毫克。
四、议一议。
1．若缺乏某种食物（维生素）该怎么办？
2．今后你要怎么做？
第六课教室和居室的采光和通风。
一．教学内容：教室和居室的采光和通风。
二．教学目的：1、教育学生注意教室、家庭居室的合理采光。2、教育学生怎样保持室内空气流通。
三，教学重难点：使学生了解采光和通风与健康的关系。
四．教学时间：一课时。
教学过程。一、 复习。
1，上一节课我们懂得了什么？
2．现在我们来感受一下“关闭教室门窗”与“敞开门窗”有什么不同。
二、引入新课揭示课题。
1．今天我们就来认识一下教室。家庭居室采光和通风条件的好坏有没有关系。
2．轻声读第一段。
3，看插图。它告诉我们什么？
4，请同学读第二段，其他同学思考：这段话告诉我们什么？
5．分小组讨论。
三、继续学习课文。思考：
1、教室、居室的采光和通风与我们的健康的关系及重要性？
a．长时间呆在空气不流通的教室和居室里，会感到头昏脑胀。
b．容易感染呼吸道疾病。
c．会导致疾病的流行。
2、如何的采光和通风才会合理。
a窗户最好朝东南，分布要均匀。
b．桌子要放置在靠窗的地方。
c，晚上看书写字时。灯光也要从左前方向向桌面照射。
四．看插图，理解图意。
里面的同学做得对吗？为什么？议一议。
五．做一做。
回家检查一下自己家的居室是否合理采光与通风，如果不好请想办法改进。
第七课在安全的环境中锻炼。
一． 教学内容：在安全的环境中锻炼。
二． 教学目的：使学生知道一些常见运动项目场地，设备的卫生、安全要求。
三． 学重难点：使学生知道运动环境对人体健康的重要性。
四． 学时间：一课时。
教学过程。一． 学习第一部分。
1， 轻声读，想一想运动环境对人体健康的重要性？
2， 什么是运动环境？
3， 运动环境包括什么？
4， 什么是好的环境？什么是不好的环境？
二． 学习第二部分。
默读第二部分，思考：锻炼身体的项目有哪些？不同项目的场地设备有什么要求？
1． 跑步。
2． 跳高和跳远。
3． 投掷。
4． 打球。
5． 跳绳。
6． 滑旱冰。
7． 游泳。
三． 看课后插图。讨论图意。
1．是在马路上跟着汽车跑。
2．在田径场跑道投掷。
3．在凹凸不平的地方跳绳。
4．在不牢固的篮球架下投篮。
5．大雾天锻炼。
四，讨论一下。
平时锻炼如何选择运动环境？
第八课正确认识自己。
一教学内容：正确认识自己。
二教学目的： 使学生明确正确认识自己的重要性。
三教学重难点让学生学会正确对待自己的优点和不足。
四教学时间一课时。
教学过程。一、 学习第一层。
1. 朗读第一段，思考：这里讲了什么意思？
2. 指名回答。
3. 为什么说对自己的认识应该是全面的？
4. 怎样正确对待自己的长处和短处？
5. 如何理解“山外有山，天外有天”？（举例：井底之蛙）
6. 如何理解“笨鸟先飞，勤能补拙”？（举例：运动员）
二、 学习第二层意思
1， 指名朗读。其他同学思考，这段讲了什么？
2， 讨论 ：怎样对待他人意见？
a自己存在的问题，别人指出时要虚心接受。
b自己不存在的问题，别人指出时要能正确对待。
3，怎么理解“有则改之，无则加勉”？
4，正确认识自己有什么意义？
a正确认识自己是人心理健康的标志之一。
b正确认识自己即是对自己的认识应该是全面的。
四． 议一议。
1． 明白一个人若只看到自己的长处或短处有什么不好？
2、 从寓言和故事具体阐明，让学生易于理解。
3． 结合自己实际说说怎样正确对待别人的批评。
4、教师小结。
正确认识自己与别人的好处。
五、说一说。
引导学生进行自我分析，从中了解自己的长处和短处。
六、做一做。
七、游戏：猜猜他（她）是谁。
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