小学三年级健康教育课教案。
第一课：鼻子出血怎么办。
一、教学目标：知道鼻子出血的原因，初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法。
二、教学重点： 知道鼻子出血的原因，初步掌握预防鼻子出血。
三、教学难点： 初步掌握鼻子出血后的处理方法。
四、教学内容与过程：
一）、看图导入课题。
1、 看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？
2、 引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？
讨论后教师示范：
1）仰头或半卧在床上（或地上）
2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。
3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。
4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、 学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、 师生评点，教师指导，学生观察。
5、 组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：
不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。
二）、课后小结：通过教师的演示，学生形象的学会了鼻子出血后的处理方法。效果较好。
第二课：预防流感。
一、教学目标：了解流感的一般症状和预防知识，初步学会流感的预防方法。
二、教学重点：知道预防流感的一般症状和预防知识。
三、教学难点： 初步学会流感的预防方法。
四、教具准备：
1、课前了解学生患流感的情况。
2、准备好防治流感的常用药。
五、教学内容与过程：
1、讲故事，引课题。
2、讲解流感的一般症状和预防的方法。
1）什么叫流感？
2）流感有哪些症状？
3）预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时**。多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。
课后小结：通过故事的方法传授预防流感的知识和方法，学生容易掌握，教学效果良好。
3：预防近视。
教学目标：1、 说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。
2、 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。
教具：挂图。
教学内容过程。
一、谈话导入，揭示课题。
师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？
学生讨论，交流）
二、学习课文。
1、 引导学生了解近视的成因。
1） 师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。（看插图）
2）了解近视眼的形成。
如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？
学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）
2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的**。如果得了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜近视就会更加厉害。
4、预防近视。
师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？
学生回答，教师补充）
三、总结。我们在平时就应该认真做眼保健操，注意楔写字的姿势。
4：讲卫生。
教学目的：1、通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲。
2、了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
教学重点：1、养成饭前便后洗手的习惯。
2、不喝生水的习惯。
教学难点：培养学生饭前便后洗手的习惯。
教学过程 一、谈话导入。
提问：你觉得你的手干净吗？
我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。）
二、怎样清洁双手呢？
1、 饭前便后要洗手。洗手时使用肥皂。
2、 要及时修剪指甲。
3、 保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、看图。图上的小朋友为什么要看医生？
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
5：预防接种。
一、教学目标：了解预防接种的作用，初步掌握预防接种后的处理常识。
二、教学重点：知道为什么要预防接种的道理。
三、教学难点： 初步掌握预防接种后的处理常识和方法。
四、教具准备：了解本班学生的预防接种的人数、种类、次数、反应等情况做一次调查。
五、教学内容与过程：
1、 问：说说你打的是什么疫苗？
2、 讨论接种后的种种反应。
3、 讲解预防接种既然有反应，为什么还要预防接种的道理。
4、进一步讨论预防接种后注意事项及出方法。
课后小结：通过教学使学生知道预防接种在预防疾病中的作用，并自觉接受接种。
第6课：体育锻炼的卫生。
一、教学目标：让学生知道体育锻炼是促进学生生长发育和增进健康的重要手段。
二、教学重点：掌握体育锻炼生理卫生原则。
三、教学难点： 如何使学生掌握生长发育和增进健康的重要性。
四、教具准备：挂图。
五、教学内容与过程：
1、 体育锻炼生理卫生原则：必须适合年龄特点、必须适合性别特点、必须适合健康状况、体育锻炼要循序渐进与系统性和全面性。
2、体育与保健课卫生。要合理安排课的内容和运动量，使它符合儿童的年龄、健康等特点。
课后小结：通过教学让学生知道体育锻炼的重要性，并养成积极锻炼的好习惯。
第7课：胸围和肺活量的测量。
一、教学目标：了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大，讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。
二、教学重点：了解儿童时期的胸围和肺活量随年龄增长而增大。
三、教学难点： 讲解并操作胸围与肺活量的测量方法。
四、教具准备：挂图、肺活量计和尺。
五、教学内容与过程：
1、 让学生了解胸围的测量方法。
2、 学生测量胸围。
3、 了解呼吸差的测量方法。
4、 肺活量测量。
5、师生评点测量情况。
课后小结：通过教学让学生知道体育锻炼能发达呼吸肌，增加胸廓活动度，扩大胸围和肺。
第8课：体育锻炼对呼吸系统的好处。
一、教学目标：
1、体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
2、体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
二、教学重点：了解体育锻炼能使呼吸肌发达、肺活量和每分钟肺通气量增大。
三、教学难点： 体育锻炼能提高呼吸系统的抵抗力。
四、教具准备：挂图、统计表。
五、教学内容与过程：
1、 了解呼吸呼吸肌发达与增大的情况。
2、 了解肺活量如何增大？
3、 了解肺气量如何增大？
4、 出示运动前与运动后的呼吸深度的对比统计表。
5、如何提高吸氧量？
第9课：骨折后应怎样处理。
一、教学目标：
1、了解骨折的定义。
2、初步掌握骨折病人的简单处理。
3、学会骨折紧急处理。
二、教学重点：了解骨折的定义初，步掌握骨折病人的简单处理。
三、教学难点： 学会骨折紧急处理。
四、教具准备：骨折模型、绷带、竹片或树枝。
五、教学内容与过程：
1、了解骨折的定义：意外伤害面致骨折，出现局部疼痛、畸形、功能。
2、 初障碍等情况。有的骨折外观无创口，称为闭合性骨折。同时存在有创口的骨折，称为开放性骨折。
3、形成骨折的原因：（1）．直接暴力骨折发生在暴力直接的部位。如打伤、撞伤及火器伤等。多为开放性骨折，软组织损伤常较重。（2）．间接暴力骨折距暴力接触点较远。
4、骨折时应该怎样固定：骨折后要限制伤处活动，避免加重损伤和减少疼痛。用夹板固定骨折是最简单有效的方法。
所用固定材料可就地取材，如小木板条、木棒、竹片、手杖、硬纸板等。上夹板前，可用棉花、软物垫好，绑扎时应将骨折上下两个关节都心须同时固定，才能限制骨折处的活动。四肢固定要露出指（趾）尖，以便随时观察末梢血液循环。
如果指（趾）尖苍白、发凉、发麻或发紫，说明固定太紧，要松开重新调整固定压力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，绑好后用带子悬吊于颈部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要将伤员平抬平放在硬板上再给予固定。
（如图七所示）千万不能用帆布、绳索等软担架运送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持伤员试图行走。如果处理不当，可造成脊髓神经损伤，导致截瘫，后果不堪设想。肋骨骨折往往伴有胸腔脏器损伤，要注意有无血气胸发生。
对没有明显呼吸困难的肋骨骨折，可在呼气未了时。
用宽胶布或三角巾紧贴廓扎好，以便限制呼吸运动，减少痛苦。
5、 师示范学生**。
6、 学生分小组实验骨折后的操作。
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