第一课时找规律。
内容：找规律。
教学目标：1、通过教学，让学生找规律，写出方框中的数字。
2、学生通过认真审题，找规律。
教学重点：找规律。
教学过程：一、 创设情境，导入新课。
二、 合作**，研究问题。
1、 出示例题：
根据下表中的排列规律，在空格里填上适当的数。
1、学生读题。
2、学生以小组为单位进行讨论交流。
3、全班交流，集体订正。
4、教师讲解解题思路，仔细观察，分析**中的数可以发现：12+6=18,8+7=15，即每一行中间的数等于两边的数的和，依此规律，空格中应填的数为：4+8=12.
三、巩固练习，拓展延伸。
四、 总结评价。
本节课你有什么收获？
第二课时数字迷
教学内容：数字迷
教学目标：1、通过教学，让学生知道填写数字的方法。
2、学生通过学习能够填写数字。
教学重点：。让学生知道填写数字的方法
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：在下面的方框中填上合适的数字。
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师讲解解题思路，由积的末尾是0，可推出乘数的个位是5，由乘数的个位是5，并结合被乘数与5相乘所得的积的情况考虑，可推出被乘数的百位是3，由被乘数为376与积为31 0，可推出乘数的十位数是8，题中别的方框也就是很容易填了。
完整的算式是： 3 7 6
三、巩固练习，拓展延伸。
四、 总结评价。
本节课你有什么收获？
第三课时最优化问题。
教学内容：最优化问题。
教学目标：1、通过生活中常见的问题，让学生知道要合理安排时间。
2、学生要合理安排时间。
教学重点：让学生知道要合理安排时间。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：用一只平底锅煎饼，每次只能放两只，煎一只需要2分钟，规定正反面各需要1分钟，问煎3只需要多少分钟？
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师讲解解题思路，先将两只饼同时放入锅中一起煎，一分钟后两只都熟了一面，这时可将一只取出，另一只翻过去，再放入第三只，又煎了一分钟，将两面都煎好的那只取出，把第三只翻过去，再将第一支放入煎，再煎一分钟就会全部都好了。所以，煎3只至少需要3分钟。
三、巩固练习，拓展延伸。
1、烤面包时，第一面要考2分钟，第二面只要考1分钟，即考一片面包需要3分钟，小丽一次只能放两片面包，她每天早上吃3片面包，需要烤多少分钟？
2用一只平底锅烙大饼，锅里只能同时放两只，烙熟大饼的一面需要3分钟，现在要烙3只大饼，最少需要几分钟？
四、总结评价。
本节课你有什么收获？
第四课时巧妙求和。
教学内容：巧妙求和
教学目标：1、通过教学，让学生知道求和的方法。
2、学生求和的方法。
教学重点：让学生知道求和的方法
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：有一个数列.请你求出这列数各项相加的和。
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师强调：解题思路如果把各数相加会很繁琐，看这组数列每相邻的两个数的差都是1，只要公差相同，求任何一个等差数列的和，都可以用下面的公式计算：总和=（首项+末项）×项数÷2.
三、巩固练习，拓展延伸。
四、总结评价。
本节课你有什么收获？
第五课时变化规律。
教学内容。 变化规律。
教学目标：1、通过学习，让学生知道积的变化规律。
2、学生熟练掌握积的变化规律。
教学重点：让学生知道积的变化规律。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：两数相乘，一个因数扩大3倍，要使积扩大9倍，另一个因数应该怎样变化？
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师强调：解题思路一个因数扩大3倍，假设另一个因数不变，积就扩大3倍，现在要使积扩大9倍，则另一个因数应扩大9÷3=3倍。
还可以假设算式是 4×10=40
三、巩固练习，拓展延伸。
1、 两数相乘，积是70，如果一个艺术扩大2倍，另一个因数缩小5倍，那么积是多少？
2、 两数相乘，积是56，如果一个因数缩小2倍，另一个因数扩大4倍，那么积是多少？
3、 两数相乘，积是60，如果一个因数扩大6倍，另一个因数也扩大6倍，那么积是多少？
四、 评价总结。
本节课你有什么收获？
第六课时错中求解。
教学内容：错中求解。
教学目标：1、通过学习，让学生知道在错误中求解的方法。
2、学生在错误中求解的方法。
教学重点：让学生知道在错误中求解的方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：小李在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7错写成1，把另一个加数百位上的2错写成3，所得的和是2003，原来两个数相加的正确答案是多少？
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师强调：解题思路根据题意，一个加数个位上的7被写成1，少加了6，另一个加数百位上的2被写成3，多加了100，这样，所得的和就比原来多了100-6=94。所以，原来两个数相加的正确答案是2003-（100-6）=1909.
三、巩固练习，拓展延伸。
1、 大刘在计算加法时，把一个加数十位上的5错写成3，把另一个加数个位上的6错写成2，所得的和是374，正确的和应该是多少？
2、 小丁在计算加法时，把一个加数百位上的0错写成8，把另一个加数十位上的1错写成7，所得。
3、 豆豆在计算加法时，把一个加数个位上的的和是3123，正确的和应该是多少？6错写成9，把另一个加数百位上的8错写成3，所得的和是637，正确的和应该是多少？
四、总结评价。
本节课你有什么收获？
第七课时和倍问题。
教学内容：和倍问题。
教学目标：1、通过学习，让学生知道和倍问题的解题方法。
2、学生熟练掌握和倍问题的解题方法。
教学重点：：让学生知道和倍问题的解题方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：学校有科技书和故事书共480本，科技书的本数是故事书的3倍，两种书各有多少本？
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师强调：解题思路根据科技书的本数是故事书的3倍这句话，得知故事书的本数看成1倍，科技书的本数就是3倍，两种书的总本数就是1+3=4倍，把480本书平均分成4份，1份就是故事书的本数，求1份是多少，列式为480÷（1+3）=120（本），科技书的本数是120×3=360本，或者480-120=360本。
三、巩固练习，拓展延伸。
1、 用锡和吕制成的合金是720千克，其中铝的重量是锡的5倍，铝和锡各用了多少千克？
2、 甲乙两数的和是112，甲数除以乙数的商是6，甲、乙两数各是多少？
3、 一块长方形黑板的周长是96分米，长是宽的3倍，这块长方形黑板的长和宽各是多少分米？
四、评价总结。
本节课你有什么收获？
第八课时数图形。
教学内容：数图形。
教学目标：1、通过学习，让学生知道数图形的方法。
2、学生熟练掌握数图形的方法。
教学重点：：让学生数熟练掌握图形的解题方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：数一数下图中有多少个长方形？abcd
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师强调：图中的ab边上有线段1+2+3=6条，把ab边上的每一条线段作为长，ad边上的每一条线段作为宽，每一个长配一个宽，就组成一个长方形，所以，图中共有6×3=18个长方形。
三、巩固练习，拓展延伸。
数一数，下面各图中分别有几个长方形。
四、总结升华。
本节课你有什么收获？
第九课时平均数问题。
教学目标：1、通过学习，让学生了解平均数问题的解题方法。
2、学生熟练掌握求平均数的方法。
教学重点：：让学生掌握平均数问题的解题方法。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、合作**，研究问题。
出示例题：二年一班学生分三组植树，第一组有8人，共植树80棵，第二组有6人，共植树66棵，第三组有6人，共植树54棵，平均每人植树多少棵？
1、学生以小组为单位进行讨论交流。
2、全班交流，集体订正。
3、教师强调：因为二年一班学生分三组植树，由问题可知平均范围是三个组，是按人数平均，因此所需条件是三个组植树的总棵树和三个组的总人数，三个组的总棵树为：80+66+54=200棵，总人数为：
8+6+6=20棵。所以，二年一班平均每人植树200÷20=10（棵）
三、巩固练习，拓展延伸。
1、 电视机厂四月份前10天共生产电视机3300台，后20天共生产电视机6300台，这个平均每天生产电视机多少台？
四年级下册校本教材教案
第八课时。教学内容 江南春作者 杜牧教学目标 1.感受作者笔下典型的 江南 春景。2.品味虚实相生的艺术手法。教学过程 1.解读 江南 春 回顾课内外涉及 江南 春景的诗词作品，在意象上大都逃不开 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞 的影子。加上江南的 小桥流水人家 这一切构成了这首 江南春 的...
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四年级上册校本教材教案
四年级上册校本课教学计划。一 学生基本情况分析。本年级多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力 写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。二 教材分析。校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施...