23雾凇（第一课时）
课前预习】1、朗读：初读课文，圈出生字。自主拼读本课生字。朗读课文两遍，家长签字。
本课共有（ ）个自然段。
2、生字新词。
a.读一读，抄一抄。
雾凇雾气长堤俗称淹没模糊。
凝结摄氏度零下夜幕降临
b.组词。物（ ）提（ ）谷疑（ ）摄。
低（ ）墓（ ）龄（ ）淹（ ）摸。
c. “凝”的笔顺是。
3.相关资料：搜集雾凇的相关资料。
我国的四大自然景观是。
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**一：初读课文，整体感知。
1、生默读课文。
2、交流：课文每个自然段介绍了什么？主要介绍了什么？能不能用一句完整的话说说课文主要介绍了什么？
**二：学习第一自然段。
那雾凇美在哪儿？作者是如何向我们介绍雾凇的美的？让我们再次走进文本，细细品读。
请同学们默读课文第一自然段，1、朗读课文第一自然段，用“我认为词 （句）好，它写出了的句式谈谈体会。用朗读把你的感受表现出来。
2、填空：雾凇真是千姿百态啊！有的像有的像有的像。
当堂检测]1、看拼音写词语。（52分）
wù sōnɡ nínɡ jié chánɡ dī sú chēnɡ mó hu
shè shì dù línɡ xià yān mò yè mù jiànɡ lín
2、辩字组词。（32分）
雾（ ）堤（ ）俗（ ）凝（ ）射。
物（ ）提（ ）谷（ ）疑（ ）摄（ ）
氏（ ）幕（ ）零（ ）掩（ ）摸。
低（ ）墓（ ）龄（ ）淹（ ）模。
3、把词语补充完整。
晶莹 （ 光 ( 烁随风不自（ ）
缭绕千（ ）百（ ）琼（ ）玉（ ）
23雾凇（第二课时）
课前预习】、通过上节课所学我知道了：本文描绘了奇特壮美，以及___形成原因及过程，最后以诗句表达了作者的感受。
2、再读课文，你还有哪些疑问需要下节课解决：
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**一：品读涵咏悟形成。
自学提纲：默读第二自然段，思考并完成下面的题：
1、雾凇又叫形成雾凇要具备两个条件？
2、用“因为（ ）所以松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。”的句式说说雾气形成的原因。
3、这过于饱和的水汽是怎么形成雾凇的？用“——划出有关句子。
4、根据老师的提示说说雾凇的形成过程：
每年松花江上游所以不会在江面上形成当气温雾气先然后最后于是形成了雾凇奇观。
**二：赞雾凇。
自学提纲：默读第三自然段，思考并完成下面的题：
1．自由读课文第三自然段，找出赞美雾凇美的词语。
2．填空：吉林雾凇有的有的有的真是美不胜收呀！
3、．人们看到这千姿百态的琼枝玉树，心情难怪松花江畔的人们会情不自禁地赞叹。
1）你们见过梨花吗？它是什么颜色的？联系课文想想，这里的“梨花”指的是什么从中你体会。
当堂检测］1、按课文内容填空。（24分）
松花江畔的十里长堤上，（ 的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下。
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们观赏着这（ ）的琼枝玉树，便会地赞叹：这真是呀！
2、读课文内容完成问答。
1、）松花江畔的十里长堤上的雾凇是什么样的？
2、）雾凇形成的原因是什么？
3、）雾凇是怎样形成的？
4、）人们漫步在松花江边怎样赞叹雾凇的？
24．春联 （第一课时）
【课前预习】
1、朗读：初读课文，圈出生字。自主拼读本课生字。朗读课文两遍，家长签字。
本课共有（ ）个自然段。
2、生字新词。
a.看拼音写词语。
zhānɡ tiē zēnɡ tiān liú lǎn xīn xīn xiànɡ rónɡ
csònlǜ
)旧岁规 (
b.联系上下文理解词语。
浏览欣欣向荣。
抑扬顿挫开卷有益。
3.相关资料：搜集春联的相关资料。
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**一：初读课文，学习生字。
1．对照生字表，读准生字字音，记住字形。
2．轻声读课文，画出生字词，尝试理解生字词的意思，不懂的做上记号。
3．组内交流对生词的理解和课文的朗读。
**二：理清脉络，概括段意。
1．再读课文，想一想：课文主要向我们介绍了春联的哪些方面的知识？
2．组内交流，统一意见。
3．班级交流，一组代表发言，其余组补充。
课文主要写了春联的以及读春联的。
当堂检测］一、看拼音写词语。
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