一、教案目标及重、难点分析。
1．教学目标：
1）知识能力目标：
能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和t-shirt。
能够正确书写句子：what colour is it? it's white．
能理解对话大意并听录音跟读。
2）情感策略目标：
培养学生互助合作意识。
培养学生单词记忆策略。
培养学生热心助人的意识。
2．教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。
3．教学准备。
单词词卡、**、奖励学生的小**、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多**课件。
二、教学过程：
一）热身。1．let’s chant. （unit 3 b let’s chant）
2．复习a read and write部分学过的五个颜色单词。
t：today we’ll h**e five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：
red group, yellow group, green group, blue group, white group。
t：we’ll h**e a race. if you get a right answer, your group can get one sticker.
let’s see which group gets the most stickers.
t：today is zip’s birthday. she will h**e a big birthday party.
would you like to go to the party?
ss: yes.
t：me too. but what can we wear?
i h**e some pretty clothes. guess what they are. 在游戏过程中渗透句型：
this dress is pretty.
学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装**的贴纸。教师在小组活动中渗透hurry up!的教学。
设计意图：利用衣服**进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。）
二）新知呈现和操练。
1．t：these clothes are mine. i h**e some new clothes for you.
they are very pretty. do you want to take a look?
ss：yes.
t：but you must complete the words first.
教师利用课件出示单词的拼写：sk__t, _irt, tj_cket，dr_ss。
学生猜对后，教师出示衣服的**，渗透以下句子：what colour is the …?this __is pretty.
教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。
出示t-shirt 时，教师提醒学生第一个字母大写。
设计意图：引导学生进行观察比较，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。）
2．“快看快说”单词游戏。
教师利用课间展示彩色衣服**，通过提问引导学生进行讨论。
t：what’s this? what colour is it?
ss：it’s ….
板书句子时，教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。
3．游戏：1）将单词卡片快速重新排列组成句子。
2）涂一涂，写一写，比一比。
设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。）
4．t：zip has some pretty clothes, too. she has a new dress for her birthday party.
what colour is it? let’s watch the cartoon.
学生看完动画后回答教师的问题。
t：open your books and read in pairs. think about this question：
what colour is the t-shirt/shirt/skirt?
教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。
设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。）
5．t：zip has a new dress for the birthday party. what do you h**e for the birthday party?
what colour is it?
学生回答，答对的可以得到一张衣服**。最后，师生一起总结本节课小组竞赛的情况。
设计意图：这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。）
四）家庭作业。
name your clothes in your closet.
一、教案目标及重、难点分析。
1．教学目标：
1）知识能力目标：
能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和t-shirt。
能够正确书写句子：what colour is it? it's white．
能理解对话大意并听录音跟读。
2）情感策略目标：
培养学生互助合作意识。
培养学生单词记忆策略。
培养学生热心助人的意识。
2．教学重、难点：五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。
3．教学准备。
单词词卡、**、奖励学生的小**、涂色纸、练习题、爱心调查表、录音机和磁带、多**课件。
二、教学过程：
一）热身。1．let’s chant. （unit 3 b let’s chant）
2．复习a read and write部分学过的五个颜色单词。
t：today we’ll h**e five colour groups. 教师将全班学生分成五个不同的颜色组，同时复习颜色单词的拼写：
red group, yellow group, green group, blue group, white group。
t：we’ll h**e a race. if you get a right answer, your group can get one sticker.
let’s see which group gets the most stickers.
t：today is zip’s birthday. she will h**e a big birthday party.
would you like to go to the party?
ss: yes.
t：me too. but what can we wear?
i h**e some pretty clothes. guess what they are. 在游戏过程中渗透句型：
this dress is pretty.
学生猜，答对的学生为本组赢得一张服装**的贴纸。教师在小组活动中渗透hurry up!的教学。
设计意图：利用衣服**进行“猜一猜”的游戏，复习服装单词，同时也为后面的单词书写作铺垫。）
二）新知呈现和操练。
1．t：these clothes are mine. i h**e some new clothes for you.
they are very pretty. do you want to take a look?
ss：yes.
t：but you must complete the words first.
教师利用课件出示单词的拼写：sk__t, _irt, tj_cket，dr_ss。
学生猜对后，教师出示衣服的**，渗透以下句子：what colour is the …?this __is pretty.
教师引导学生拼读比较shirt和skirt的发音和拼写，引导学生总结ir的发音。
出示t-shirt 时，教师提醒学生第一个字母大写。
设计意图：引导学生进行观察比较，根据单词特别是元音字母的发音规律记忆单词，渗透单词记忆策略的培养。）
2．“快看快说”单词游戏。
教师利用课间展示彩色衣服**，通过提问引导学生进行讨论。
t：what’s this? what colour is it?
ss：it’s ….
板书句子时，教师故意小写句首第一个字母或忘记标点符号，让学生找出并纠正，以加深学生的记忆。
3．游戏：1）将单词卡片快速重新排列组成句子。
2）涂一涂，写一写，比一比。
设计意图：利用游戏的形式操练句子的书写，调动了学生的积极性，同时在小组活动中培养了学生互助合作的意识。）
4．t：zip has some pretty clothes, too. she has a new dress for her birthday party.
what colour is it? let’s watch the cartoon.
学生看完动画后回答教师的问题。
t：open your books and read in pairs. think about this question：
what colour is the t-shirt/shirt/skirt?
教师再放一边录音，学生听完后填空并检查答案。
设计意图：让学生带着问题阅读课文，利用听音练习帮助学生理解课文内容并练习单词的书写。）
5．t：zip has a new dress for the birthday party. what do you h**e for the birthday party?
what colour is it?
学生回答，答对的可以得到一张衣服**。最后，师生一起总结本节课小组竞赛的情况。
设计意图：这一过程同时也是对本课单词的又一次复习巩固。）
四）家庭作业。
name your clothes in your closet.
一、教案目标及重、难点分析。
1．教学目标：
1）知识能力目标：
能够四会掌握单词：skirt, shirt, jacket, dress和t-shirt。
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