1、换一个角度思考。
教学目标：了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思考问题。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入。
师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。
二、思考。1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？
学生思考后交流，汇报。
2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、**调节法、人工降雨法。
以上三种方法，哪一种更加有创意？为什么？
3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？
学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。
三、活动。讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说明。
四、体验。做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。
五、小结。读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。
自己在留言板上写几句学习本课的收获。
2、考考自己的观察能力。
教学目标：1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。培养学生的观察力。
教学课时：一课时。
教学过程：一、导入。
师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：从这次实验中，你有什么体会？
师引导学生了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。
二、思考。请生读“静思角”
仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往a车站，还是驶往b车站？说明理由。
三、活动。1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。
2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。
3、观察豆苗的生长。
4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观，注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告。
四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出能拼出完整的图形来。
五、小结。读留言板：细节在于观察，成功在于积累。
3 学习的苦与乐。
教学目标：让学生了解到学习的苦与乐，培养快乐学习的兴趣，并能够在辛苦学习中寻找学习的成功感，从而坚持学习。
教学过程：一、故事导入。
1、 师述第12页的“情景园”中的法国昆虫学家法布尔忘我地观察昆虫，从而被误会成小偷的故事。
2、 思考：法布尔为什么对昆虫的观察研究这样入迷？
3、 引出课题：学习的苦与乐。
二、思考与讨论：
1 、思考：学习过程，有苦也有乐。面对学习，有的同学畏难退缩，有的同学却感到趣味盎然。是什么原因，导致两种截然不同的心态呢？
2、学生分小组讨论后发言。
三、活动。1、苦乐大拼盘：说出自己学习的苦与乐，同大家分享你的快乐，让大家出点子帮你排解苦闷。
a、你喜欢学习哪们学科？喜欢的原因是什么？
b、你觉得学习哪门课比较辛苦？为什么？
c、现在喜爱的学科，以前是否曾经遇到过困难？现在感觉辛苦甚至讨厌的学科，以前是否也曾经喜欢过？
2、辩论会：大家分好小组，分别收集生活上以及从书本中了解到的资源，相互辩一辩。正方：学习是快乐的。反方：学习的辛苦的。
3、小结：通过这辩论，我们知道了什么？
四、总结。1、把学习这堂课后的学习收获通过一两句话记到留言板上。
2、齐读：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4 过好节假日。
教学目标：了解到如何才能使节假日过得有意义，并学会制定假日计划。
教学过程：一、谈话导入。
师：同学们平时的双休日是怎样度过的？你觉得最有趣的节假日是做些什么事？
生回答后，引出本课课题：过好节假日。
二、体验与交流。
1、 这个学期，你将有多少个双休日？算算本学期共有多少个节日？总计放假多少天？
2、 看来我们可以自己安排和计划的节假日还真不少，我们是如何度过的呢？
3、 学生交流，谈谈在节假日过得有意义有趣并难忘的事是哪些？
4、 学生说说自己对平时节假日的度过有什么不满意的地方，并**一下原因？看看同学们能给你什么帮助？
三、活动。1、 试试制定一份你的节假日活动计划。
2、 把制定的活动计划小组内交流后全班交流，评价计划制定的可行性。
3、 双休日就在眼前，大家好好安排一下，填写21页的**。
四、总结。1、 学生在留言板上填写“珍惜时间”的格言。
2、 齐读“人的差异在于业余时间”爱因斯坦的格言。
5 让我自己做。
教学目标：让学生了解到自己的事情应该自己做，培养学生生活自理的能力。
教学课时：一课时。
教学过程：一、 导入。
1、 师述“情景园”的故事，让学生想一想：小肖为什么不让妈妈帮忙呢？
2、 学生回答后，引入课题，板书：让我自己做。
二、 讨论与交流。
1、 家务事你哪些做得好？哪些做得不好？原因是什么？
2、 自己动手做家务，看到自己的劳动成果，你有什么感想？
3、 按要求填写“活动坊”的**，了解自己和同学这周的劳动情况。并对自己这周劳动情况进行评价。
三、 活动。
1、 每人在家里亲手做一道菜，拿回学校。9人为一组，组成八菜一汤，看哪个小组的是最佳菜式组合。
2、 利用同学们午睡用的被子，进行折叠竞赛。首先分组进行，选出优胜者一名。参加全班角逐。
3、 议一议：读课本29页的内容，讨论：你认为小冯这样做合适吗？小冯的爸爸妈妈做得合适吗？
四、 小结。
1、 给自己制订一个学习生活计划。
2、 齐读“留言板”的内容。
6 我的喜好。
教学目标：让学生了解到自己的喜好，并在交流中更深入地了解别人的喜好。
教学课时：一课时。
教学过程：一、 导入。
1、 让学生进行课本31到32页的“小调查”，了解自己在食品、活动等方面的喜好。
2、 四人小组内交流自己的调查结果。
二、 活动。
1、 参照上面小调查，先在“共同点”的**上填上自己最喜欢的一种喜好，然后在同伴中寻找与你有内同喜好的同学，请他（她）在你的活动表上填上名字，名字越多越好。
2、 向同学介绍自己的喜好，并介绍与自己有相同喜好的同学。
三、 小结。
1、 通过今天的活动，你有什么感受？把感受写到课本35页的空白栏上。
2、 交流感受。
7 学会聆听。
教学目标：让学生了解聆听的作用，并学会怎样聆听。
教学课时：一课时。
教学过程：一、 导入。
师述课本36页的“情景园”故事，学生思考：钟子期为什么能成为伯牙的知音？
二、 思考。
1、 故事给我们带来了什么启迪？（学会聆听，才能学会交流。）
2、 我们为什么需要聆听？（在聆听中，切身感受到亲切、依赖、自信与自尊。）
3、 我该怎样聆听呢 ？学生把想法写到课本37页的空白栏中，并交流。
三、 活动。
1、 老师在课堂上**一段声音的录音片段，让大家聆听，辨别。
2、 全班学生闭上眼睛，老师选一名到讲台，朗诵指定的课文内容。学生回到座位后，同学们回答：读书的学生是哪一位？所读的主要内容有哪些？
3、 三人一组，一人讲述自己近期经历的一件印象深刻的事情，一人按要求认真倾听。听完后向讲述都复述事情的大致经过，并请讲述者评价。第三个同学做观察员，认真观察倾听以及复述过程中两位同学的表现，并把你的观察告诉这两位同学。
四、 小结。
1、 在以上的活动中，你有什么收获？把你的收获写到“留言板”上并交流。
2、 朗读：聆听是对别人的尊重。学会聆听，学习、做事才能有好的效果。
8 我的偶像。
教学目标：引导学生了解到崇拜偶像不等于盲目崇拜，应对自己所崇拜的偶像有更多的了解，谨慎选择偶像。
教学课时：一课时。
教学过程：一、 导入。
师述课本41页“情景园”中所列举的人物偶像，说明每个人都有自己的偶像。
二、思考。请同学们谈谈自己的偶像是谁？为什么要崇拜他（她）？
三、活动。1、偶像大调查：把你心目中的偶像的基本情况写一写、说一说。
2、偶像大家谈：把自己的偶像和组同学介绍一下，同时听听其他同学的介绍。大家议一议，偶像的共同点是什么，他们有哪些不同之处？
3、偶像大pk
1）小组通过讨论，推选出最值得崇拜一个偶像，参与全班的偶像pk赛。
2）老师指导学生对偶像进行归类，推选出最值得崇拜的人。
四、小结。崇拜偶像，并等于盲目崇拜，我们对自己所崇拜的偶像要有更多的了解。选择偶像好比是交朋友，选择偶像应该谨慎。
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