学科实践活动(每学期2次):
在《闪光的名字》一课学习完毕后,将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片,并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰,可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面,进行展览。
在《纸偶剧院》一课中,设计课后拓展作业为:以小组为单位,从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事,依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶,小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。
创造性的培养:
培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式,把学习过程变**的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、**、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在**中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
五、全册教学进度。
周次内容。第一周《闪光的名字》 《流动的颜色》
第二周《变化无穷的线条》
第三周《有趣的彩泥》
第四周《喂,你好》
第五周国庆节休息。
第六周《花花衣》《金钥匙》
第七周《对印的花纹》
第八周《蜻蜓飞飞》
第九周《我也是艺术大师》
第十周《用画来写信》《有趣的瓶盖》
第十一周《回家的路上》
第十二周《今日的菜单》
第十三周《乘着大象》
第十四周《风来了》 《会转的玩具》(一)
第十五周《会转的玩具》(一) 《电脑美术》
第十六周《指偶剧院》
第十七周《形形色色的世界》
第十八周期末测评。
课题:1、流动的颜色。
课时:1课时。
学习领域:造型*表现施教时间:9月3日-9月5日。
教材简析:红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化。
教学目标:1通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。
2用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点:
1引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。
3在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。
教学准备:教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程:
活动一:教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二:引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、 在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三:用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展:回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界,体会色彩流动带来的美感。
札记:美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用,但要提醒学生在剪口时要大小合适,否则用的时候容易一下子挤出好多,将作业本洇湿,而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧,好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题,但也是学生的习惯问题,所以一定要强调到。
课题:2、变化无穷的线条。
课时:2课时。
学习领域:造型*表现。
教材简析:本课与一年级时的游戏式课业《大家都来做》紧密相关。本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力,了解长线、**的不同造型规律。
教学目标:1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料,做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动,体验造型活动的乐趣。
2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。
3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学重、难点:
1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律。
2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学准备:教师:为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏**、实物投影仪。准备大量线装材料,事先在操场的地上点一些供学生定位的点。
学生:事先布置学生回去从生活中寻找线状材料。
教学活动过程:
第一节。施教时间:9月8日-9月10日。
活动一:引导学生回忆一年级时上《大家一起做》,运用点、线、面材料做造型游戏的快乐。
通过实物投影仪**当时以线状材料拼摆出的造型,用简单的语言谈谈自己对作品的理解。
活动二:通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受。
活动三:启发学生从书包里寻找现状造型材料,比比谁找到的多。
向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。
启发学生思考:生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料?
课后作业:回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料,下一节课我们到操场上去拼拼摆摆,创作出大师级的画来。
第二节施教时间:
9月10日-9月12日。
活动一:列队来到操场上,将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。
分配各组的活动场地,组织好各组有秩序的排列好。
活动二:大家选择长的线材,按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来,看看摆出来一个什么形象。
再换一个顺序连接这些点,看看能拼出一个什么图案。
活动三:运用长的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
再运用短的线状材料,自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
各组互相参观,谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。
活动四:根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点,再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。
教师辅导时以指点为主,鼓励学生放开手大胆造型,团结协作,体会“牵着线条来散步”的快乐。
活动五:收拾与整理,列队回到教室。
鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型,美化我们的生活。
札记:时间过了一年,孩子们今天再来拼拼摆摆时,比去年可从容多了。最令我感动的是,他们现在能很快的自由分组,最高效率的合作,而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合**摆的图案。
唯一不足的是,因为学校操场还未完工,我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动,孩子们玩得太高兴了,声音有些大,尽管我一再的镇压,还是有老师下来表示**。给这节课留下了遗憾。
课题:3闪光的名字。
课时:1课时。
学习领域:设计*应用施教时间:9月1日-9月3日。
教材简析:名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时,好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。
本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。
教学目标:1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一。
2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。
3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。
教学重、难点:
1、在表现自己名字时将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一。
2、名字与底色、装饰的颜色要来开,一定要突出名字。
教学准备:教师:以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。
学生:美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。
教学活动过程:
请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字,其中有什么寓意,谈谈自己对自己名字的认识。
活动二:谁不想做个顶天立地的人,谁不想自己的签名富有特色,谁不想让自己的名字闪闪发光!
通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字,通过比一比、说一说等,引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。
活动三:怎样让表现好的名字闪闪发光?请学生们通过看书、讨论、试着画一画等,找寻让名字发光的多种手法。
人教版新课标小学美术二年级上册《电脑美术》
课题 18电脑美术。课时 1课时。教学目的 1 使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2 指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画 复制 粘贴和翻转。3 引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。教学重难点 重点 1 使学生在掌握运用复制和...
人教版新课标小学美术二年级上册《今日的菜单》
第十四课今日的菜单 课时 1课时。课堂类型 造型表现。教学目标 引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜 菜肴,体验材料带来的美感。强调在创作过程中,发扬团结协助的精神。教学重 难点 1 引导学生回忆 说出见过 吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点,包括色 形。2 指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩,大胆地表现...
新课标人教版小学美术二年级上册全册教学设计
总的教学目的和要求。一 概述本学期教材。本学期教材内容共有19课,分为三大部分 绘画 45 手工工艺 35 综合实践活动 20 本册实验教材中绘画部分主要使学生在游戏的氛围中轻松 愉快的用画笔将自己的生活 想象倾泻在纸上 手工工艺部分主要是简单的纸工和橡皮泥塑 综合实践主要使学生掌握各种工具 材料的...