我这棵小树是从沙石风雨中长出来的，你们可以去山上试试，由沙石长出来的小树，要拔去是多么的费力啊！但从石缝里长出来的小树，则更富有生命力。
一、说教材：
《角的初步认识》是义务教育课程标准小学数学第三册的内容。
这节课是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形。
是今后进一步学习几何图形的基础。
角在日常生活中随处可见。
通过让学生看、找、画、折、做等形式。
知道角的组成和画法。
二、说教学重难点：
知道角的各部分名称。
初步学会用直尺画角。
难点是引导学生画角的方法。
使学生直观感知角的大小与边的长短无关。
三、说教学目标：
1、知识目标：初步认识角。
知道角的各部分的名称。
学会用直尺画角。
2、能力目标：通过教学。
培养学生观察能力。
动手操作能力。
语言表达能力。
3、情感目标：让学生知道周围许多物体表面都有角。
了解数学和日常生活的密切关系。
从而养成良好的学习习惯。
培养他们的创新精神。
四、说教法学法：
角的认识对于学生来说比较抽象。
因此为了帮助学生更好地认识角。
这节课运用了观察、操作、演示、自学讨论等方法。
充分遵循了感知→表象→概念这一认知规律。
采取了找一找。
做一做、画一画等教学手段。
在实践活动中掌握知识、形成能力。
让学生在动手中思维、在观察中分析。
调动他们的学习兴趣。
做到教法、学法的最优结合。
五、说教学过程：
（一）激趣导入揭示课题：
同学们。我们在生活中经常会接触到这样的物体。
看看这些物体。
他们有角吗？(课件演示)师生共同揭示课题"角的初步认识" 看到这个课题。
你想知道些什么？学习些什么？
（设计意图）1、首先从学生认识的图形和已有的经验知识入手。
让他们从开始就充满好奇心、满怀兴趣的参与学习。
2、让学生谈一谈自己的发现。
把学生带入到尝试新知识的境界。
（二）自主探索获取新知。
1、出示课本38面图。
在这些图形中哪些地方有角呢？谁愿意指一指。
说一说。演示课件）
2、学生尝试画角：学生看书后。
画一个自己最喜欢的的角。
然后师生通过讨论、再次画正确的角。
3.并说出角的各部分的名称。
课件演示）（设计意图）1、在实践中充分感知角。
充分调动学生学习的积极性。
自主性。2、通过学生画角。
既加深了对角的感性认识。
掌握了角的各部分的名称。
又培养了学生思维的创造性。
（三）实践操作得出结论。
实践活动：1、启发学生用纸片折角。
学生说折角的过程。
并指出角所在的位置。
最后学生评价作品。
展示作品。2、引导学生制作活动角。
用两根硬纸条和一个图钉。
做活动角(四人为一组)
让学生边操作边思考。
怎样可以得到一个较大和较小的角？（**）学生观察讨论：角的大小与什么有什么关系呢？（课件演示）师生共同讨论总结：角的大小与边的长短无关与两边叉开的大小有关。
（设计意图）1、孩子的智慧来自于指尖。
让孩子们动手实践。
既符合了儿童认识事物的规律。
也体现了他们的年龄特征。
2、安排这一讨论。
渗透角的大小与边的长短没有关系。
利用多**形象地展示了这一知识点。
（四）巩固练习拓展延伸。
1、辨一辨下面图形中哪些是角。
哪些不是角？（课件演示）
2、一张正方形的纸。
用剪刀剪去一个角。
还剩几个角？（小组讨论。
每个人试着剪一剪：（课件演示）
3、拓展题练习：在我们的日常生活中哪些地方有角呢？谁愿意说一说？（**）
（设计意图）1、通过辨一辨。
剪一剪的实践活动。
既掌握了本节课的内容。
又在动手操作中。
创新精神得到了展现。
2、拓展题的设计。
体现了新课标的理念。
展示了生活中处处有数学。
学生的发散性思维也得到了提高。
（五）回顾新知反馈总结。
这节课开始时。
你提出的问题都解决了吗？还有其他的问题吗？
你有什么收获？（设计意图：这个环节简短明了让学生自主解决。
充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
六、说教学效果：
本节课的总体设计体现了尝试。
探索。创造的教学原则。
立足于学生的实际。
使学生既学到了生活中的数学。
又形成了多种能力。
收到事半功倍的效果。
小学二年级数学《角的初步认识》研究课
角的初步认识 研究课教学内容 苏教版教科书第84 85页 试一试 和 想想做做 第1 4题。教学目标 1.使生经历从具体实物中抽象出角的过程，直观认识平面图形角，初步了解角的各部分名称，知道角有大小，能判断一个图形是不是角。2.使学生通过观察 操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验 在认识角的...
《角的初步认识》复习课教案二年级数学角的复习课
角的初步认识 复习课。一 回顾旧知。师 咱们这学期认识了角这个新朋友，你对角都有什么认识呢？生1 角都有一个顶点，两条边，并且是直直的边。生2 我认识了直角 锐角 钝角。生3 角的大小和边的长短无关和开口有关。师 看来大家基础知识都掌握得很扎实，这节课就让我们带着对角的认识去闯关好不好？二 游戏环节...
二年级数学角的初步认识
第 2 课时。总第 课时。课题 直角的初步认识。教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 通过看一看 找一找 比一比 画一画 折一折等活动，初步认识直角。2 会用三角尺上的直角判断直角和画直角，培养观察能力和动手操作能力。3 联系生活实际，让学生体会到直角就在我们身边。教学重点 初步认...