2019-2024年二年级数学下册信息窗5美好回忆教案青岛版五。
年制。教学目标：
1.会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。2.提高学生的计算能力。
3.经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。教学重、难点：
理解口算的算理，掌握口算方法，能正确地进行计算。教学准备：
口算卡片、多**课件。教学过程：活动一。
多**出示：信息窗5的情境图。
师：同学们，我们手拉手活动进行完后，大家一起回忆了自己见到的一些情景，让我们一起来看一下，在我们的回忆中包括了哪些数学信息？（课件展示）师：
你看到了什么？（多**展示四幅画面）学生仔细观察画面，找出数学信息，进行交流。
学生可能找的数学信息包括：第一候车室1200人，第二候车室800人。白羊50只，黑羊120只。
运动会：老年组500人，中年组1400人，青年组2000人。鲤鱼300尾，鲢鱼400尾。
师：你能提出什么问题？
学生交流自己提出的问题，师板书有价值的问题：1.一共养了多少尾鱼？2.鲤鱼比鲢鱼少多少尾？
3.第一候车厅比第二候车厅多多少人？活动二：
师：同学们提出了这么多的问题，我们先来解决“一共养了多少尾鱼？”好吗？师：要解决这个问题必须要知道哪些信息呢？学生交流：鲤鱼300尾，鲢鱼400尾。
师：怎样列算式？生答，师板书：300+400=？师：怎样算出得数呢？
生先自主探索，再分小组合作交流后，全班交流口算的方法。（学生可能说：1. 3个百加4个百是7个百，7个百是700。2. 3+4=7，300+400=700。
3.个位0+0=0，十位0+0=0，百位3+4=7，300+400=700。
师：我们再来解决“鲤鱼比鲢鱼少多少尾？”这个问题，好吗？……
如果学生没有想到对于计数单位的各数相加进行口算的方法，师要进行引导，为学整千数加减整百数的口算做铺垫。）活动三：
做在书上绿点子下面。
学生独立思考后计算，指名学生板演，然后全班交流。交流时，重点让学生说清口算的方法。练习：
800+500= 400-100= 700-300= 100+300=1000+5000= 9000-500080+30= 70+90=交流时，让学生说清自己的口算方法。活动四：
解决“第一候车厅比第二候车厅多多少人？”的问题。学生先独立思考，有问题时求助于其他的同学。分小组进行交流。
在众多的方法中，引导学生了解其中，这样的一种方法：12个百减去8个百是4个百，也就是400。活动五：
师：其余的问题你能自己解决吗？
1400+9008000+600= 1100-700= 4600-600=学生自主解决提出的其它有关的问题。师：介绍一下你解决问题的方法好吗？学生交流。
练习：2000+800= 250-80= 400+60001200-600=活动六：
师：通过本节课的学习，你有什么收获？
附送：2019-2024年二年级数学下册元角分的简单计算教案人教版。
素质教育目标：（一）知识教学点。
1．进一步理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理。2．掌握计算方法，正确地进行计算。（二）能力训练点。
通过教学培养学生操作能力及口语表达能力。（三）德育渗透点。
培养学生认真计算、自觉检验的学习习惯。教学要求：
使学生进一步掌握被减数中间、末尾有0的退位减法的计算方法，学会解答有关元、角、分的计算问题。教学重点：
使学生进一步掌握被减数中间、末尾有0的退位减法的计算方法。教学难点：
学会解答有关元、角、分的计算问题。教学步骤：一、复习1.口答。
1元=（）角3元2角=（）角3元4角5分=（）分2角6分=（）分2.笔算。
2600-9754050-24365006-3249二、新授教学例9。
指名读题，理解题意。
1.分析提问：题目的已知条件和问题是什么？2.列式计算。用什么方法计算？为什么？
3.8元7角5分—1元5角8分该怎样计算呢？（先写出元、角、分，按照单位写出数字，列成竖式）4.
得出的结果是717，在横式的后面能只写717吗？（应该写7元1角7分或717分）三、巩固练习完成“做一做”四、课堂作业。
完成二十七的第3——6题。
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