教学内容。
人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第二单元。
本组课文以爱心为主题，每篇课文**并茂，运用大量优美词句，描述着雷锋叔叔的助人为乐、泉水的无私奉献、萨沙保护弱小的意识。使学生懂得“爱”在本组教材里就像一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。让学生读起来朗朗上口，从而引导学生把关爱别人，愿意帮助别人落到行动上。
教学目标。知识与技能：认识49个生字，正确规范书写33个汉字，积累好词佳句，并留意生活中积累语言。
过程与方法：通过归类巩固，灵活地运用多种识字方法，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。
情感态度和价值观：培养学生喜欢学习字词的情感，养成主动积累字词的习惯，主动关爱、帮助别人的丰富语言。
教学准备。多**课件、爱心字词卡。
教学过程。一、情境导入。
第二单元的学习我们已经结束了，在这组充满爱心的课文中，看到了雷锋叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，那一路奉献甘甜和快乐的泉水，还有用雨衣给蔷薇花挡雨的五岁的萨沙和附有善良美好童心的卡罗尔。那么大家还记得这些课文的题目吗？（《泉水》《雷锋叔叔，你在**》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》）就让我们再次走进这一单元，来挑战字词宝宝的为我们准备的字词方面的难关，有信心吗？
板书：字词整理。
我们来看第一关——
二、第一模块：识字小霸王。
在这单元里，我们认识了许多生字宝宝，瞧，它们在微笑着像我们招手呢！
瓦罐石缝杜鹃清脆叔叔泥泞荆棘寻觅。
年迈脚窝糊涂抽屉垫子簇拥聊天传递。
娇嫩厨房卡片弱小掀起曾经花瓣一股。
雷锋水塔晶莹周末需要蹭腿绒线铃声。
1、强调字音。
1）叫学生**车读词语，注意彩体字的发音。
2）这些生字中，我们有没有容易读错的字呀？
例如：叔叔、垫子、糊涂、抽屉这些词都读轻声。
曾经、蹭腿、簇拥、随风舞动这些词都是平舌音。
石缝的“缝”是多音字，还读féng,黑白相间的“间”是多音字，还读jiān.）
这些含有生字的词语中，有个词语是描述一个人物的，是哪个？（雷锋）雷锋的名字我们大家已经熟悉了，经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战士。人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
当时还流传着一句话，大家还记得吗？（“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”）***还为他题词“向雷锋同志学习。
”让雷锋叔叔的光辉形象，深深地烙印在我们的脑海中。
2、强调字形。
通过批阅大家的作业以及听写词语来看，老师发现有几个字同学们老爱出错，我们看看是哪几个字呢？
1）字卡“末” 最容易出错的，板书：“末”。谜语：倒二人，一条心。（和“未”做比较）
2）快来看，这还有两个字宝宝在**呢？（课件）
a“滴”伤心地说：“商人将八当成十，赔本之后掉眼泪，这才是我呀！”
b“洒”无奈地说：“我的肚子里的水都洒满了一地，已经空空了。”（不要加“-”
师：听了字宝宝的诉说，大家一定不会把他们写错了吧？就让我们把字工工整整地写两个吧！（生写字，师巡视）
3、强调字义。
师：我们已经会写了这几个难写的字，但是还有些字的读音相同，长得又很像，难怪会出错误。如果我们弄明白了意思，就能准确的运用了。
出示字卡）峰——锋。
峰：高而尖的山头。山峰）（锋：是指金属锐利或尖端的部分。跟金属有关锋利）分别找学生组词，在例举几个带金字旁的字。
我们顺利的闯过了第一关，接下来我们看看第二关又会给我们带来什么意外收获呢？请看第二关——
三、第二模块词语大比拼。
学完了这单元，你能说出几个四字词语吗？（生说）
1、读词语分类（课件）
阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻雷声大作倾盆大雨黑白相间丁丁冬冬滴滴答答。
1）声音类、颜色类、写景类。
2）词语拓展：阳光明媚、五光十色、泉水丁冬、琴声悠扬、枝叶茂盛、空气清新 (分小组读一读，背一背)
2、词语形式分类。
1）aabb式的词语，像这样的词语你还能说出几个？
并不是所有的词语都能说成aabb式，我们要符合语言习惯。比如说：簇拥，不能说成“簇簇拥拥”，“清脆”也不能说“清清脆脆”。
2）我们学完了《泉水》这篇课文，谁能说说泉水都有哪些特点呢？（生说）
课件）很美很美很清很清很甜很甜这样的词语是abab式的词语。
a请生说“很很 ”的词语。
b如果不用“很”字，谁还会说这样的词语呢？（大口大口火红火红）
3）我们翻阅每篇课文，你还发现这单元还有哪一类特别的词语？（课件）
a学生填词语。
弯弯的（ ）长长的（ ）静静的（ ）蒙蒙的（ ）课件）
b谁还能说几个这样的词语吗？（生说）
老师和同学们一起顺利的闯过了第二关。我们学习语文，光积累词语是不够的，还要理解词语。好！请跟随老师进入第三关——
四、第三模块词语大变脸。
出示第一组句子。
寻觅寻找。1）乘着温暖的春风，我们四处（ ）雷锋叔叔，你在**》）
2）顺着弯弯的小路，（ 雷锋的足迹。（《雷锋叔叔，你在**》）
a指名生读句子填空。
b师讲解：“寻觅”和“寻找”都有找的意思，区别在于“寻找”强调寻找的过程；“寻觅”强调表现寻找过程中的艰难。
师：雷锋叔叔把爱心撒遍了祖国各地，同时希望处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
出示第二组句子。
1）、晚上，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。
2）、春天到了，解冻的小溪丁丁冬冬，真好听！
a女生读一句，男生读二句。
b请学生找句子的相同点并解释。（“丁丁冬冬”不仅可以用来形容美妙的琴声，还可以形容溪水流动的声音。）
出示第三组句。
1）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
2）课上，小明托着下巴思考问题。
a学生自由读。
b两个句子中都有一个“tuō”。第一个“脱掉”表示动作，月字旁和身体有关，脱下、**服、脱鞋（表示把鞋脱下来）。第二个“托着”表示用手掌向上托。
托起。还有一个字也来凑热闹，就是我们在家里穿的拖鞋的“拖”。（出示字卡，这个拖鞋表示物品，脚上穿的。
生对比“脱鞋”和“拖鞋”，两个“tuō鞋”大家一定要分清啊！）
师：我们的汉语就是这样有意思，一个词可以用在不同的句子里，一个意思又可以用不同的词来表达，相同字音的词语却又表达着不同的意思。你能用拖鞋（脱鞋）分别说一句话吗？
我相信大家都有一张巧巧嘴！我们马上进入最后一关——
五、第四模块我是巧巧嘴。
1）用“拖鞋”和“脱鞋”说话。
2）回顾课文、赏析词语。（课件）
a、原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
b、突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
c、丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫伯洛。”这是一只黑白相间的花猫。
d、丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
a）男女生各读一段。
b)是谁在弹琴啊？泉水在“弹琴”，是把泉水当作人来写的，你会用这种方法说句话吗？
c)你能用上面的一个四字词语说句话吗？用上两个就能得到一颗爱心天使的称号。
d)大家看老师把这六个词语连起来变成了一段话，大家自己读读吧！
一时间，天空乌云翻滚，雷声大作，不一会儿，下起了倾盆大雨。又过了一会儿，天放晴了，阳光灿烂，微风吹拂着杨柳，枝条随风舞动。经历了暴风雨的玫瑰花芬芳扑鼻，一只黑白相间的小猫也跑出来凑热闹。
本课总结：我们顺利的闯关成功，大家的收获一定不小吧？我们都是爱心天使，爱，就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。
请让我们双手合成一个爱心的形状，把你们的爱心送给需要的人们吧！（**响起《爱的奉献》）
二年级下册第二单元字词整理课教学设计
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二年级下册第二单元说课
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