18.《阿里山纪行》
吴功正。教学目标：
1． 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。
2． 学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。
3． 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。
4． 学习文章富于**美和情韵美的语言。
教学重点与难点：
1． 教学重点：教学目的要求2
2． 教学难点：教学目的要求4
教学时数：两课时。
教学设想：学生自主**和合作学习相结合，教师作一般性的引导。
教学过程：第一课时。
学习目标：熟读课文，感受阿里山的如画风光，体会课文的移步换景手法。
课前学习：自读课文，查找资料了解阿里山。
课堂学习：第一块：整体感知课文（教学步骤教师活动学生活动）
、织学生交流预习情况，学生交流、思考与运用。
、**歌曲《阿里山的姑娘》后提出问题：阿里山给人的最初印象是什么？（要求用原文的词语回答），学生欣赏、思考、发言。
、织学生配乐朗读课文，让学生通过声情并茂的朗读进一步感受阿里山的如画风光。学生朗读、感受。
第二块：理解课文内容（教学步骤教师活动学生活动）
、在文中划出作者游览的线路，说说课文描写了阿里山的哪些景物，并说说这些景物的特点。（让学生了解移步换景、寓情于景的写法）。学生圈画、思考并发言。
、读了课文，你对阿里山、阿里山的神木一带的风光有了哪些认识和感受？你是怎样理解置身阿里山中的作者的思想感情？ 结合内容思考"**·练习一"。学生思考、发言。
第三块：语文活动（教学步骤教师活动学生活动）
结合台湾人民利用生态发展旅游的理念，对扬州的旅游业的发展提几条建议。学生讨论、交流。
第四块：布置作业。
抄写生字词，完成《同步导学》的相关作业。
第二课时。学习目标：
、反复朗读，体会文章优美的语言。
、比较阅读，感受不同的写作风格。
课前学习：选择阅读一些写景的文章。
课堂学习：第一块：品位语言（教学步骤教师活动学生活动）（结合**练习二）
、在文中划出自己认为写得优美的句子，然后小组交流。学生圈画、思交流。
、请几位同学朗读自己圈画的句子并说说这些句子为什么写得好。学生朗读、交流。
第二块：比较阅读（教学步骤教师活动学生活动）
、组织学生阅读《天池》、《镜泊湖》，与课文比较在写山中水潭时有什么异同？ 学生阅读文章，思考并交流。
、作者在游览时的心情有何异同，结合课文内容谈一谈。 学生再读课文，思考并交流。
第三块：评价质疑。
组织学生自我评价、并就课文疑惑提问。
第四块：布置作业。
请你通过网络等资源查找有关阿里山的资料，选择一个或几个景点，写一段解说词，做一回小导游，带领大家游游美丽的阿里山。
八年级语文 《阿里山纪行》教学设计
阿里山纪行 教学设计。一 教学目标。1 领略阿里山的美丽风光，激发热爱祖国大好河山的思想感情。2 学习课文融情于景 移步换景的写法。3 品味富有音韵美 情韵美的语言。二 重点 目标 三 难点 目标3中 品味富有音韵美 情韵美的语言 四 课时安排 1教时。五 教学设想。1 歌曲 高山青 画面展示阿里山...
八年级语文上册阿里山纪行备课苏教版
阿里山纪行。重点难点点拨 一 需掌握的字的读音风靡 m 溢出 y 谛听 d 幢顶 chu ng 堪称 k n 二 形似字正音。嘉义 ji 颇有 p 静谧 m 红桧 gu 浓稠 ch u 骤然 zh u 濛濛 m ng 孕生 y n 山岚 l n 一泓 h ng 雄踞 j 参天 c n 三 掌握下列多...
苏教版八年级上册《阿里山纪行》说课稿
苏教版八年级上册 阿里山纪行 说课稿。尊敬的各位评委 各位老师 你们好！我今天说课的内容是苏教版九年义务教育八年级语文上册 江山多娇 单元中 阿里山纪行 第一课时，下面，我将从教学设计理念 教材的分析 教法学法与教学手段 教学程序几方面介绍本节课的教学构想。板书设计。一 一 教学设计理念。语文课程标...