八年级上册第一单元
第 2 课课题：芦花荡。
课标与教材分析】
本篇《芦花荡》是现代**家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的**。讲的是抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头子的“英雄的行为”，显示了我们民族的英雄性格，跟孙犁的大多数**一样，散文化的结构，诗化的语言是课文的主要艺术特色。学习这篇文章主要是把握课文中的人物事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得教益感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生爱国主义情感。
学情分析】
八年级学生对**的阅读有了一定的感性认知和初浅的理性分析能力，同时八年级也是价值观逐步形成的时期，适度的对他们进行爱国主义教育有助于学生正确价值观的形成。
学生已知道的：**的写作要素等。
学生想知道的：《芦花荡》引人入胜的故事情节。
学生自己可以解决的：把握故事情节，初步感知人物形象。
教学目标】知识目标：
1、识记重点词语；
2、速读全文，复述全文。
能力目标：1、通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征；
2、感受品味孙犁作品的明丽清新的笔调，秀丽隽永的风格。
德育目标：通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。
教学重点】领悟文中景物描写的妙处；感知老头子的英雄性格。
教学难点】景物描写及其作用。
教学方法】拟借助多**课件，采用听读、朗读和默读相结合的方法。
教学**】多**课件。
课时安排】两课时。
教学过程】第一课时。
一、芦花荡景，激趣引读。
1、芦花荡景：学生一边欣赏芦花荡优美景色，一边听铁道游击队、地道战等冀中平原上的故事。
2、激趣引读：同学们，在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？
今天，我们就来学习现代**家孙犁写的一篇**《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。
语文八年级上册《芦花荡》教学反思人教版
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。对于 分析人物形象，我们一直采用的就是这种方法，我也没觉出有什么问题。尤其是赵老师的课，我一向觉得无可挑剔，教师素质良好，教学语言有魅力。比如这节课，巧妙的过渡语，智慧的点拨，学生也时有精彩的回答。对于 分析人物形象，我们一直采用的就是这种方法...
人教版语文八年级上册学案 芦花荡
2 芦花荡。学习目标 1 积累字词句，能够准确熟练有感情的朗读课文，感受老头子的人物形象。2 体味景物描写的作用，提高描写的能力。3 认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。课前预习 一 预习任务。1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词，默写一遍 3.问题导航 本文讲了一个什么故事...
语文教学教案 人教版八年级上册 《芦花荡》
芦花荡 课堂实录及点评。生 有。生1 周杰伦。师 喜欢周杰伦的同学特别的多，是吧？生2 赵子龙。师 赵子龙是？生 三国 中的。师 很好。那么，大家平时有没有关注过这些明星或名人的个人档案？生 有。师 这些档案资料里一般会涉及哪些内容？生 生日 星座 他喜欢的食物 颜色 出身如何等。师 纵观这些个人档...