记承天寺夜游》是一篇篇幅短小的古文，全文只有一百字左右，初三的学生经过三年的古文积累，又加上有点击的辅助，所以在疏通文意上不存在什么障碍，所以我在教学时把重点定在领略文中月色的自然之美，感受作者被贬时的复杂心情，难点定位体会作者“闲人”的含义上。
针对这个重点，我在课上设计了这个问题。（1）找出自己最喜欢的句子，并说出理由。
2）教师引导总结比喻的妙处。（3）填一填，品意境：
作者眼中的月色是怎样的？从具体的描写句中感受，在下面横线上写出一个比较恰当的形容词。“的月色。”
之所以这样设计，是因为阅读是个性化的行为。让学生自由品读，找出自己喜欢的句子体会到阅读的轻松与快乐。
细读写景句子，引导分析该句比喻的妙处，是本文学习的重点。我安排了三步完成，意在让学生进一步体味意境美，感受作者高度凝练的笔墨。针对难点的解决，我让学生围绕“闲人”展开讨论。
（1）作者愿意做“闲人”吗？作者为什么要夜游呢？（2）是不是所有的闲人都看得到这月色？
设计这两个问题，引导学生领悟作者表面胸怀的旷达之美下，实质是抒发了压抑、无奈的苦闷心情。让学生四人小组讨论，目的是让学生学会自主合作的学习，在愉快的合作中主动地分析问题、解决问题。
总结以上几个环节的设计，环环相扣，由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符，通过这一课学习，学生不仅感受到月夜美景，还感悟到了作者复杂的心情。分析过程中，学生愉快的合作学习，多角度的展开思维活动，并且学会了辩证的看待问题，于无形中培养了学生的创新精神，是利于学生知识、能力、情感发展的。
顾李娟。第1页共1页。
八年级语文 《记承天寺夜游》教学设计
一 教学目标 1 能够抓住关键词句深入解读文本。2 培养乐观旷达的人生观 健全的人格以及笑对人生的积极心态。3 在理解的基础上熟读能背。二 教学重点 诵读 翻译 积累 三 教学难点 感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。四 教学准备 1 多 教学课件。2 利用早读提前读顺，读准字音。五 教学设想。...
八年级语文《记承天寺夜游》教学反思
此外，在 悟奇情 部分学生对文本主题的理解也让我很惊喜。设计这环节时，思前想后，为了给学生更多的自由发挥空间，最终我只抛出了一个主问题 赏空明之月的是个什么样的人？结果课堂上出现的情况和我预设的差不多，很多学生拿到这个问题便直奔着 闲人 二字去了，将文中其他信息一概抛到脑后，巡视学生小组讨论情况时我...
八年级语文上《记承天寺夜游》教学设计
记承天寺夜游 教学设计。惠东中学初中部田良。一 学情及教材分析。学生通过七年级一学年及八年级上第五单元的文言文学习，有了一定的文言文学习基础和方法，但词法和句法的积累还远远不够。由于生活时代的不同及阅读现状的限制，学生对文章主题的理解可能存在障碍。此文在人教版语文八年级上册第六单元，是列入中考文言文...