“今天的质量就是明天的生源”。为了提高物理组的教育教学质量，使新教师“一年入轨，两年成熟，四年成才”。特在物理组进行集体备课探索，取得经验后在全校全面推开。
一、指导思想：
“研讨出真知，研讨出效率。” 以实施“集体备课”为突破口。以“集体备课”的形式加强教师间的交流与合作，促进各班成绩的均衡发展。
集体备课是由一个主备教师先提前准备，后由全体备课教师通过交流、对话、沟通、集思广益集中讨论形成上课教案，提高备课质量的重要备课形式。它可将个人才智转化为集体的优势，共同提高教学质量。新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作**，形成研讨氛围，发挥“团体力量”的优势。
集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，提高备课质量和效益，减轻教师工作负担有着举足轻重的作用。仅凭个人经验，单兵作战，磨时间，耗体力，不能解决实质问题。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地——课堂，提高课堂教学的实效，从而推动教育教学质量的提高。
二、组织机构：
组长：蔡明宏成员：杨屹、刘自安。
三、工作管理：
1、备课组长全权负责组织集体备课活动，统筹安排，严格把关，制定切实可行的活动计划。
2、主备教师提前做好主备稿的撰写工作，要认真钻研教材，准确地把握教学目标、教学重点、教学难点，写好说课稿，提出教法建议。
3、严格考勤制度，备课组成员要按时参加本组统一组织的集体备课，实行签到制度。
4、按备课内容，同组互相听课评课，评价备课实用情况。
四、备课流程：
个人研究——集体交流——修正教案（教师二次备课）——重点跟踪——交流反思。
1、个人研究（提前两周完成）：主备教师在集体备课前完成备课（教案、教学思路及困惑）。
（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成交流稿。
（2）辅备人的职责：要交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果，无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备课成效的一个关键环节。
2、集体交流（提前一周完成）。
（1）由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。
（2）由主持人组织大家就备课时的困惑（课的导入、活动安排、小结、板书设计等）或教学实践的反思等选择一到两个话题，组织大家讨论交流。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。为了创设良好的交流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以求同存异，可以相互争执。
发言时不分主次，某一方面能力强的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的可以多听听，学学别人的方法。交流时要做好记录，可以是别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考，可以记自己认为值得记的东西。
3、修正教案（提前一周完成）。集体交流之后，由备课教师综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上进行教案修改，力求精致和完美，力求体现新的课改精神，最后形成自己的上课教案。
4、重点跟踪：通过上课、听课、评课、作业落实集体备课的成果，落实学生的学习情况，为今后的教学指明方向。
5、交流反思：通过教师的教和学生的学，对上课教案提出建议和意见，写出心得，指出今后教学中要注意的问题，提高自己的教育教学水平，为以后的集体备课奠定基础。
6、实践交流：每个组员就自己负责的备课内容准备一堂公开课，根据个人的实际情况定好上课时间通知组长做好听课工作安排。
五、备课原则。
1、坚持“二规范”。集体备课记录规范、集体备课材料交存规范。
2、坚持“四个定”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
3、坚持 “七统一”。统一教学目标、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度、统一考查、统一教学进度、统一作业。
4、坚持 “八个备”。备目标、备教材、备学生、备教法、备学法、备实验、备课外知识、备教学手段。
说明：教学的方法可以不同，教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。）
六、具体要求备课要求：
1、备课组成员应相互信任、相互协作、扬长避短、协同作战，保障各教师所教学生的均衡发展，充分体现团队精神。
2、坚持“以教学目标为方向、以教材为基础，以促进学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。
3、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本章、本节在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。
4、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。
5、建立全面的备课观念，备学生、备教案、备教具、备演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。认真、按时完成备课任务，交备课组长，禁止直接网络**。备课组长要按时收齐教案。
复印发给备课教师，及时安排集中讨论。
6、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。
7、科任教师要根据共用教案进行二次备课，吸收别人的精华，形成自己的风格。
8、教案内容应包含教学目标、教学重点、难点突破方法、教学过程（引入、新授、课堂总结）、作业、板书设计、教学反思等内容。并引入典型题目、生活事例等内容。
9、精心设计板书，增强板书的针对性、概括性、科学性、艺术性和实效性。
10、上课教师要严格按照集体确定的教学进度进行教学，不能过于超前或拖后。
11、备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点和修改。
分工一览表
八年级下物理集体备课计划
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