教学过程：
1）地球上没有水，看上去还是蓝色的吗？试想想，如果地球上没有水，将会是什么模样？
3）任务驱动，激发学生**热情。（看书中插图）
波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了，伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说：“波波，不要喝，海水不能喝！
”方方听了，很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝呢？”
同学们，大家想解开这个谜吗？有谁可以解释一下呢？好，下面我们就来解开以上几个谜团。
三、新课导学：研究水的性质及特点。
一）**活动一：看一看、闻一闻、辨一辨。
同学们，实验桌上放着三杯物品，标号是，分别装有白酒、白醋、纯水，请同学们想一下，用肉眼能分辨出纯水来吗？（学生摇头，纷纷表示因它们颜色一样而不能用肉眼分辨出来）
1那么它们都是什么颜色的？（有部分学生说是白色，有部分学生说无颜色，意见不一）
2老师拿出准备好的牛奶和椰汁让学生观察这两种物品的颜色，并与刚才的三种物品作比较，从而得出结论：纯水是无颜色的。
3大家来看老师的这瓶矿泉水，透过瓶子，我们可以看到对面的物体吗？（能）这说明什么？从而得出结论：纯水是透明的（板书）
4我们用肉眼分辨不出纯水，有什么好的办法呢？（小组讨论后，代表作答）
生1：我们可以用鼻子闻一闻，找出白酒和白醋，剩下的那杯就是纯水。
生2：我还可以喝一点点，尝一尝，有酸味的是白醋，有酒味的是白酒，剩下的那杯就是纯水。……
5据学生所答，老师强调：为了安全，我们做实验时，禁止把鼻子凑到容器口去闻气味，更不允许品尝实验用品，那么谁有更好的办法呢？
6学生作答：我们可以把手伸到容器口，轻轻地用手扇动杯子上方的空气，把物品的气味扇到自己的鼻孔，用鼻子闻此空气。远远地闻，这样就可以分辨了。
（老师立即作出肯定，并说这种办法叫“扇闻法”）
7学生分组活动，分辨纯水。
8请你根据自己生活中的经验，结合刚才的实验，告诉大家，纯水是什么味道的？
9学生汇报，教师板书：纯水是无气味、无味道的。
三年级科学上册清清的水教案
清清的水 教学设计。湖北省汉川市分水镇分水小学荣莉。教学内容 粤教科技版 科学 三年级上册第二单元 清清的水 一课中的活动。一 活动二。教学设想 1.通过运用自己的感官和简单的器材来观察 实验等 学习方式，从中学会主动观察，自主 的基本方法，培养学生科学的 精神。2.充分发挥学生的参与积极性。从观察...
三年级科学上册《水》的教学设计
水。教学目标。1.知识与技能 1.1通过学习了解自然界中水的分布，知道水是没有颜色 没有味道 没有气味 会流动 没有一定形状的液体。1.2会使用眼 耳 鼻 舌 手去观察和记录水的性状，学会观察物体常用的科学方法。2.过程与方法 学会用正确的观察物体的方法来认识物体。能够用语言准确描述水的性状。3.情...
小学三年级科学上册《认识水》教学设计
认识水。一 教学目标 一 过程与方法。1 会用自己的感官 眼 耳 鼻 舌 手等 和简单的器材来观察水。2 通过观察 对比等方法认识水是什么样的，有什么特性。3 认识生活中常见的液体，并能判断什么样的物质是液体。二 知识与技能。1 知道水的性质，能够在多种液体中快速鉴别水。2 能判断什么样的物质是液体...