课题课型3.小白兔新授。
课时2课时。
教学目标。1.通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。
2.通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。3.
在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。4.培养爱护动物的情感。
认识小白兔的外形特征和身体的组成。为动物建立档案。
第一课时。总节数观察兔子的外形。
1.通过观察兔子的外形，认识小白兔的外形特征和身体的组成，并代表动物认识动物一般的外形特征。2.
培养爱护动物的情感。观察兔子的外形。。培养爱护动物的情感。
兔子标本观察、分析。
教师指导学生活动二次备课教后反思。
1.师出示任务驱动：小1.
学生自由发言。白兔是小朋友们最喜爱的小动物，你能说说知道小白兔的什么吗？一、观察兔子的外形。
1.师出示兔子标本1.学生观察。
2.师：下面，我们一起。
来观察小白兔，把小白2.画小白兔，标出兔画下来，并试一试将各部分名称。它身体各部分的名称标出来。
3.师：比一比，谁画的3.生汇报交流，并小白兔最像。上台展示作品。师小结：小白兔的身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。二、认识兔子。
1.师：兔子还有没有别1.学生有目的观的特点呢？一起来说一察，记录观察的结说，比如兔是怎样运动果。
重点难点执教时间教学内容教学目标重点难点教具学具教法学法教学环节。
一、交流引入创设情境。
二、激发兴趣引学达标。
三、质疑解析延伸目标。
四、智能练习达成目标。
五、精炼回顾再现目标。
执教时间教学内容教学目标重点难点教具学具教法学法教学环节。
一、交流引入创设情境。
二、激发兴趣引学达标。
三、质疑解析延伸目标。
四、智能练习达成目标。
的，兔子的身长、体重2.学生汇报，是多少，兔子耳朵和我们人的比较，有什么不同，请同学们再次观察，并把观察的结果记录下来。1.
谈收获学生各抒己见谈2.师总结：只了解兔子这节课的收获。
的外形是不够的，要和它交朋友，我们还应了解它更多的情况。下节课我们继续来了解。
第二课时。总节数了解兔子的生活习性。
1.通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子，了解小白兔的生活习性。2.
在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小白兔的区别，通过交流了解认识更多的动物。了解兔子的生活习性。动物建立档案。
兔子习性**资料。观察、分析。
教师指导学生活动二次备课教后反思。
师**“兔子的食性”学生认真看**。
一、小白兔爱吃什么？
师提问：通过课外查找1.学生交流、归资料、到市场观察小兔纳：
小兔子喜欢吃子，你发现小兔子爱吃植物类，是植食性什么食物？动物（食草动物）。2.
交流课前网上学学习内容：介绍你喜爱的动物。
二、给动物建档案。
1.师导入：介绍各种方1.学生交流：介式的小动物档案——表绍自己最喜欢的格、**、**、日记小动物。等。2.学生分组给动物建档案。
五、精炼回顾再现目标。
2.归纳：将自己的作品上传至网络，与更多的人交流。
1.谈收获。
2.师总结：你能对你喜爱的动物进行详细的介绍吗，我们可以到网上查一查资料，并把你喜爱的动物做成一张电子卡片，上传到学校的平台与同伴一起交流，好吗？
六、板书设计。
学生各抒己见谈这节课的收获。
3.小白兔。
身体分为：头、颈、躯干、四肢、尾。
喜欢吃：蔬菜。
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