2019-2023年三年级科学上册设计一日食谱1教案鄂教版。
一、教学过程。
1.能根据一天所需的食物营养设计一日食谱。
2.能利用图书、网络等方式获取制定“一日食谱”的相关资料。3.
通过收集资料、与他人交流等形式，制定一份教为科学的“一日食谱”4.乐于用所学的知识改善自己的生活，形成良好的生活习惯。
二、教学准备。
课件有关膳食结构的资料。
教学重点：学生自己设计一份合理的一日食谱。
三、教学过程（一）新课引入。
问：如果每天都吃一样或2样的食物，这样行吗？为什么？学生反馈并揭示课题：设计一日食谱。
二）学生设计一日食谱。
1）讨论：我们怎样才能设计一份合理的一日食谱？
让学生自由的讨论，交流，引导学生从不同的方面去考虑设计科学的一日食谱，通过什么渠道，获取所需要的营养，根据自己的身体状况，家庭实际、经济情况等来设计。
2）出示课件：有关食物营养的资料，让学生进一步的获取设计一日食谱的信息。为设计食谱提高依据。
3）学生自己设计“一日食谱”。学生设计的过程中教师巡视，进行指导。
三）交流设计的“一日食谱”
1）交流设计的食谱，在交流的过程中说出自己设计的理由，以防出现不合理的食谱。
2）学生相互评价设计的食谱。相互比较评价出设计合理的食谱，进行肯定，对不合理的食谱进行完善、修改。
3）根据交流和评价的结果，更加完善自己设计的食谱。
四）引导学生统计进三天的食物品种，对照设计的一日食谱，改正自己的饮食习惯。（1）统计最近三天吃的食物，记录下来。
2）根据自己统计的结果与设计的一日食谱进行比较，找出要改进的地方。这样是营养的结构和食。
物的数量。3）相互交流，说出改进的理由。特别是自己平时爱挑食偏食的同学改进饮食习惯。附送：
2019-2023年三年级科学上册谁更硬一些教案教科版。
教学目标】科学概念：
1.物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。2.材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。过程与方法：
1.用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。2.选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：
1.发展对物质世界的探索兴趣。
2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3.增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。【教学重点】比较材料软硬的方法。
教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。【教学准备】
学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。
教师准备：电路检测器、榔头【教学过程】
一、比较硬度。
1.比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？（纸一折就变形，而木头不容易折）
2.比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些，你是怎样观察到的？①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬）
提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出。
痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。
学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能划出痕迹。3.比较木头、金属、塑料的软硬。
如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的？（学生猜测）②可以怎样检测它们的软硬？
怎样做到有序地观察？（出示书p48的记录表）
实验中需要注意哪些方面？（根据学生回答、教师再适当补充，出示活动题方）活动提示：
1.依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。2.用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。
3.能划出刻痕的，在记录**内打“√”不能划出刻痕的，在记录**内打“×”4.要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。
5.根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料最硬？
二、认识金属。
说说周围的物品中哪些地方用到了金属？
为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）1.易传热。
将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间，用手摸一摸哪一种材料最热？2.能导电。
教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯泡是否发亮？3.延展性。
试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？4.有金属。
用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？三、饮料罐的故事。
1.组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产过程2.讨论。
铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？
我们怎样合理使用消费金属材料？
小学三年级语文一日练习 1
小学语文练习作业。一年级语文题姓名 评分 造句 一边 一边 把句子说完整 弯弯的月亮像。脑筋急转弯 把一根钢管截成5段，要锯几次？每课文内容填空 花对 桃对 截1次要2分钟，一共要几分钟？对细雨，山清对 鸟语对 万紫。对 猜谜语 个儿高高身穿青，脸儿金黄喜盈盈，天天课文内容填空 春天到了，和柳树说话...
三年级科学上册教学设计
三年级科学上册教案。第一单元。教学内容 我们都是科学家 教学目标 1 知识与技能 通过本单元的学习让学生能从 这是什么 为什么会这样 等角度对周围事物提出问题。2 情感 态度与价值观 能选择适合自己 的问题。教材分析 教学重点 培养学生想知道，爱提问的好习惯。教学难点 在探索的过程中让学生体会科学家...
三年级科学上册教案设计
6 哪杯水热。教学内容 三年级上册第二单元第六课。教学目标 1.通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效 能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据 初步学会运用简单 图形等统计方法整理测量记录。2.通过测量活动体验合作 的乐趣 通过认识各种各样的温度计，意识到人们在不断地运用已有的科技知识和发...