用答辩会的形式进行汇报，请各组汇报人先进行汇报，其他没有研究这个问题的小组的同学可以提出他没有汇报清楚或自己想了解的问题，请研究组回答。
各组汇报、答辩。
师生评价、鼓励。
四）巩固应用，课外延伸。
1.应用今天学到的研究方法再研究一种小动物。
2.说明下节课还要用到蚯蚓，并要求学生回家后把蚯蚓养起来，研究蚯蚓爱吃什么，不吃什么。
在引导学生充分提出问题基础上，把学生发散的思维集中起来，有利于学生确立**重点内容。
说明**要求，让学生有明确的目的，能有条理地开展**，减少在实验过程中的盲目性，使**更加全面。
给学生充足的时间和自由观察的空间是学生学会学习的前提，有了这些时间、空间的保证，学生就会玩得尽情尽兴，观察也就更加深入细致。
整理实验材料，以免分散学生的注意力。并使学生养成良好的卫生习惯。
研讨”的目的是让孩子们一块来思考，互相交流每个人在“**”中获得的印象，从感性认识到理性认识，提高认知水平。
学生通过亲自实验掌握了观察方法以后，还应引导学生课后继续参与探索活动，要给学生以进一步发现的动力。使学生积极主动地扩大和延伸**范围。把对大自然的**活动变成他们乐于从事的日常生活的一部分。
三年级科学上册蚯蚓教学设计
三年级科学上册 4 蚯蚓 教学设计。六拨子小学李德春。一 教材分析。1 单元概述 本单元共有 寻找动物和植物 蚯蚓 凤仙花 三课，在开门课 认识自己 的基础上，以动物 植物为研究对象，培养学生学习观察 记录 测量 猜想 实验等 方法。由于学生易与对身边的事物产生兴趣，因此安排了学生对周围的生物进行研...
三年级科学上册《4蚯蚓》教案冀教版
4蚯蚓 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 能用感官估测蚯蚓的长度 重量。2 能设法测量出蚯蚓的实际长度。二 过程与方法。1 能正确用放大镜观察蚯蚓的细微结构。2 能用自己的话描述蚯蚓的运动方式和生活习性。三 情感态度与价值观。1 能与其他同学配合测量蚯蚓的长度。2 能将实验用的蚯蚓放回大自然。...
三年级科学上册蚯蚓4教案冀教版
蚯蚓。教学设计思想 本课的重点在于引导学生学习观察的方法，在活动中提高学生的学习兴趣，因此，我们必须为学生创造一个气氛和谐的情境，让学生能在课堂上敢想 敢说 敢做，在师生共建的科学氛围里，通过学生提问 猜想 观察等一系列活动，让学生体验 学习的基本过程。教师适时地点拨学生以解决教学中的问题。教学目标...