年、月、日(1)
学习目标。1.使学生理解时间单位年、月、日,知道大月、小月、二月,并能记住各月的天数。
2.协助学生初步建立年、月、日等时间观点,培养学生的观察水平和思维水平。
3.通过学生的小组合作,培养学生的合作意识与主动**的意识。在探索过程中,培养学生的观察、对比、概括水平,促动学生数学思维的发展。学习重点。
1.理解时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。2.掌握大月、小月的判断方法。学习难点。
掌握大月、小月的天数及判断方法、记忆方法。新授课。
一、激趣导入,引入新课1.实物出示日历本、挂历。
同学们,你们知道这叫什么吗?(日历)好,今天我们就学习与日历相关的知识。
2.揭示课题。根据老师的提问,回答问题,并明确本节课的学习内容。
1)我们学习、生活一天,就在日历上撕下一页,一天也叫一日。板书“日”字。
2)从1月1日开始,到1月31日这个天,要经过多长时间?学生答,教师板书“月”字。
3)当我们撕下这本日历的最后一页,经过了多长时间?学生答,教师板书“年”字。
4)小结:年、月、日和时、分、秒一样都是常用的时间单位。时、分、秒是表示较短的时间单位,年、月、日是表示较长的时间单位。
揭题:今天我们一起来学习年、月、日的相关知识。(齐读课题)3.
接下来请同学们观察你手中2023年的日历卡,你知道上面标的是哪个特别的节日吗?(指明学生说)
4.有谁还能说出其它的节日?(点名说)
二、**新知,理解年、月、日及它们之间的关系。
1.接下来请请同学们拿出2023年的日历卡,认真观察,完成老师小黑板上的题目。
1)出示小黑板1,完成统计表。(2)出示小黑板,完成填空题。《1》366天,你是怎么算出来的?
2》观察2023年的2月,是多少天?这个年一共有多少天?(3)观察后汇报:
2023年有12个月,1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天,4月、6月、9月、11月是30天,2月有29
天。2.引导学生理解大月和小月。(顺时板书)
年、月、日(1)
一年:12个月。
大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)。
小月(30天):4月、6月、9月、11月(4个)。特殊月:2月(28天或29天)。
小结:有31天的月份是大月,有30天的月份是小月,2月既不是大月也不是小月。
3.引导学生记忆大月、小月的方法。
我们知道了一年中的大月、小月,特殊月以及他们的天数,那我们有什么好的办法记住这些呢?下面老师给你们介绍两种方法:(1)拳头记忆法。
a.教学生数两次。b.学生自己联系c.请学生上台联系说。
(2)歌诀记忆法。
出示歌诀纸条,读后理解。三、巩固练习。
过渡:我们掌握了一年中的大小月和他们的天数,还知道了日历上的特殊节日,接下来我们来做两个练习巩固我们今天所学的知识。1、
猜生日(出示纸条题目)
引导学生找出关键的词语。2、
完成判断题(出示小黑板)
四、走进生活。
过渡:数学与我们的生活息息相关,掌握了年月日的知识,能够解决生活中的很多问题。接下来我们看两个与生活相关的题目。
1.完成80页的1;2.2.
完成80页的2.五.课题总结,谈收获。
通过这节课的学习,你学到了什么?六.板书。
年、月、日(1)
一年:12个月。
大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(7个)。
小月(30天):4月、6月、9月、11月(4个)。特殊月:2月(28天或29天)。
六、教学反思:
本节课的学习内容主要包括理解年历、大月、小月和二月。年、月、日的相关知识都是学生日常生活中经常能接触到的,所以,在教学时,我充分利用了学生已有的生活经验,从生活中挖掘能够为学习所用的素材,让学生在实际使用所学知识的过程中去理解、内化知识。但在教学中还存有很多不足之处,请在坐的领导和老师提出并指正。谢谢!
三年级数学下册6年月日年月日的认识学案新人教版
年月日的认识。学习目标 1 认识时间单位年 月 日,掌握它们之间的相互关系。2 知道大月 小月 特殊月,并能记住各月的天数。学习过程 一 知识铺垫。1.猜谜语 有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。打一种生活用品 2.说一说你知道哪些有意义的日子?3.写一写你知道的时间单位...
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年月日问题 课前练习 判断 月每月都有30天。2 1700年有366天。3 1982年是闰年。4 平年和闰年在2月份相差1天。二。二 填空 一年有 个月。其中大月有。小月有特殊月是。平年全年有 天,年全年有366天。通常每 年有一个闰年,个平年。10月份有 个星期零 天。5 2000年的 月份一共有...