2012-2013学年度第一学期。
三年级品德与社会期末试卷分析。王庄小学。
2012-2012学年度三年级品德与社会期末试卷分析。
一、试题内容分析：
该套试题内容丰富，特别是对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。
该试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
试题自身的特点：
1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，采用了学生喜闻乐见的生活常识、学校生活为考查内容。
2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
3）注重培养学生的观察、思维、体验、判断能力。
二、 得分分析：
试卷既考品德与社会基础知识的掌握，如：判断题，填空题和选择题。又有实践能力的考察，学生能在20分钟内答完并检查。这次考试中学生的基础题都完成得较好，命题较为简单，失分率较低。
从四五题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。主要体现在大题的实践题，一些学生对采访提纲应该有哪些内容，以及在实际采访过程中可以提哪些相关的问题理解的不是很好，采访是“品德与社会”课程所倡导的学习活动形式之一，所以对这样的题在平时教学时教师应该给学生足够时间让学生**，不应怕浪费教学时间和完不成教学任务，而用教师的讲解、点拨，取代学生的思考过程和知识的建构过程。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的方法对学生以后的学习有很大的好处。
三、今后教学改进建议。
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能脱离和梳理科学的学习观。
三年级品德与社会试卷分析
本次考试三年级三个班共有207人参加，一班平均分是39.86分，二班平均分是35.95分，三班平均分是34.89分。三个班的及格率分别为 一班 92.53 二班 81.81 班 80 优秀率分别为 29.85 15.15 16.92 为了在今后的教学中改进不足，特作试卷分析如下 一 对本次试题的整体...
三年级品德与社会试卷分析
本次期末考试从基础知识 基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。填空 判断 选择。一 题中不难看出，还存在着一小部分的学困生，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致还存在学困生的原因。其次，部分知识的教学，教师引导学生 的过浅。许多知识是老师概括出的结论，而不是学生通过观察和...
三年级品德与社会试卷分析
四年级品德与社会期末试卷分析。2015 2016学年度第一学期 平头川镇中心小学李金霞。一 成绩分析。三年级共有学生35名，实考35人。总分1196，平均成绩34.17分，及格率74.29 最高分48分，最低分16分。二 试题及答题情况分析。试题覆盖面广，难度适中。注重了综合性 生活性 活动性 开放...