小学语文三年级下册教案《理想的翅膀》教学设计。
我努力创设一个轻松愉悦的学习环境，注重自主、合作、**的学习方式，注重学习方法的指导和思维能力的训练，注重知识的积累和学生习惯的培养，注重培养学生的口语表达能力，注重读的训练，让学生在朗读的过程中体会感情，在读中质疑，评中解惑，把课堂真正还给学生，同时充分利用课件辅助教学，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
教学目标：1、读懂课文内容，了解我与小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
2、能够认识9个生字，结合上下文理解词语的含义。
3、有感情地朗读课文，在读中感悟、升华。
4、结合课文体会理想的翅膀的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
教学重点：在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。
教学难点：引导学生结合自己的实际，体会课题理想的翅膀的含义。
教具：多**课件。
教学过程：一、创设情景，激发欲望。
春天是一个多彩的季节，你看春天向我们走来了：课件出示春天的美丽景色。你们能用平时积累的关于春天的词语来描述这些**吗？
(生答：冰雪融化、鸟语花香、满园春色、欣欣向荣、莺歌燕舞等)那么美的景色，这样迷人的季节，你们最想到外面干什么？（生答：
放风筝）对，放风筝是一项很好的户外活动，风筝在我国已有20xx多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢？古往今来，写风筝的诗句数不胜数，还记得清朝高鼎的诗---村居》吗？一起背一下吧！
（生齐背）同学们背得真好！那么，在课下可以多积累一下。今天就让我们一起来学习一篇关于春天放风筝的文章。
（板书课题）（联系生活学习，有利于培养学生去观察、思考。）
二、学生质疑，导入课文。
请同学们看老师板书，看到这个题目，你有什么问题要问吗？（生发言）那么，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。（带着问题读书，有利于学生良好习惯的培养）
课件出示：阅读金钥匙。
1、注意读书的姿势要端正。
2、边读边给课文段落标上序号，遇到难读的地方多读几遍，直到自己满意为止。
3、读书要用心去读。
好，那就请同学们选择自己喜欢的方式读书吧！
三、初读课文，整体感知。
1、读完了课文，你们知道文章写了一件什么事吗？（生答：写了我和小伙伴们在春天一起放风筝的事。
）同学们的表现可真棒！那么你能够把文章中的生字读准确吗？课件出示：
我会读。（在学习生字时，让学生学会运用，真正理解词语的含义，为下面的品读做准备。）
2、刚才，同学们的表现真精彩！那么下面就请默读课文，思考：文章中的我和小伙伴们放飞了什么样的风筝呢？
3、指名回答。
请挑选自己喜欢的段落读一读吧！
四、品读语言，体会情感。
1、交流学生喜欢的段落，在读中品味语言，体会情感。
边读边出示课件一：你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
（学生品读语言，想象画面。通过一个比喻句写得形象、生动。）在这个句子中，作者把风筝比作成什么？
读了这个句子你仿佛看到了什么？下面请同学们带着你的想象读这个句子。自由读、指名读、评价读、示范读、赛读等形式。
出示课件二：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。（重点理解翩翩起舞的含义，翩形声字，扁扁的羽毛。
）生活中你用翩翩起舞形容过什么事物？生可能说：蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花）
还有谁在放风筝？放飞的是什么风筝？（生答）
出示课件三：还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中，要数小**家根子的最棒了，那是一架竖琴。
说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：得啷啷，得啷啷！
把带着鸽哨的鸽子都引来了。（同学们，见过竖琴吗？课件出示。
竖琴美吗？表现在**？（生答：
把带着鸽哨的鸽子都引来了）怎样才能读出它的美呢？试着读一读得啷啷，得啷啷！）
谁的风筝最有意思？表现在**？出示课件四：
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！
（这段话中那一句写的最形象、生动？试着读一读。）
重点指导学生喜欢的一段，在教师的指导下再放手让学生自己去品位、体会。在品读语言的过程中，采取多种形式的读，努力达到能够背诵的程度。（在读中积累语言，丰富学生的词汇量。）
2、他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第二至六自然段的意思概括了，这叫概括句。你们能够找出来吗？
请默读课文把这句话勾画下来。（生读课文，勾画）是的，出示课件：每个人的理想不一样，扎（zā）出来的风筝也不一样。
那么，通过刚才的读，同学们理解了理想的翅膀指的是什么吗？小组讨论，合作学习，汇报交流、评价。
他们是在单纯的放风筝吗？（生答：他们是在放飞自己的理想）（板书：理想的翅膀---风筝---放飞理想）你从文中的什么地方看出来的？（课文第自然段）
3、那么你们想放飞什么样的风筝哪？（生发表自己的看法，练习把话交代清楚。）学生说句子交流、写句子。（培养学生的口语表达。
能力和逻辑思维能力。）课件出示：我想放飞的风筝，因为。
（课堂有限的时间不能让每一位学生都发言，通过写句子、交流就弥补了这一缺陷）（联系学生生活实际学习，能够更好的促进学生语文素养的形成，从而促进学生读写的结合。）
想知道老师想放飞什么样的风筝吗？（师：我想放飞一支神笔风筝，因为老师希望所有的同学都能写出一手漂亮的好字。）
当然，要想实现自己的理想，现在就应该努力学习，积累知识，增长才干，才能实现我们美好的理想。
4、通过这节课的学习，你有什么收获？（同学们畅所欲言）
五、作业小超市（课件出示）
同学们这节课表现的真棒！课下老师带领你们到超市去玩，超市里有一下物品供你们选择：
1、扎自己喜欢的风筝。
2、搜集关于风筝的文章、古诗。
3、画一幅多彩的风筝图。
4、写一篇自己放风筝的故事。
希望同学们能够独立、认真地完成。
给学生以充分的选择权利，关注不同层次、爱好的学生，是体现教师尊重学生，实现以人为本的表现。）
结束语：春天是美好的，但是它却已经悄悄地离我们而去了，希望同学们能够珍惜今天的美好时光，发奋学习，让手中的风筝带着自己的理想，越飞越远，越飞越高。
北师版小学语文三年级下册理想的翅膀
理想的翅膀。教学目的 1 学会本课生字。2 学习课文内容了解风筝放飞理想的含义。3 能正确流利的朗读课文。教学重难点 1 了解不同的风筝代表不同的理想。2 激发学生从小树立远大的理想。教学工具 小黑板。教学方法 先学后教，当堂训练。教学课时 两课时。第一课时。教学过程 一 导入新课 这节课我们来学习...
三年级语文教案 理想的翅膀作文
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北师大版三年级语文下册《理想的翅膀》教案
北师大版三年级语文下册 理想的翅膀 教案。教学目标 读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风。筝的含义。体会课题的含义，初步树立自己的理想。教学重点 体会课题的含义，初步树立自己的理想。教学难点 用一句话概括第二至六自然段的意思。一 谈话导入。春天到了。小朋友们最喜欢的户外活动是什么？放...