美丽的秋天教学设计。
三年级语文教案设计意图。
在第一组教材的学习中，学生在识字1积累了有关秋的词语，课文《秋天的图画》向学生展示了秋天田野美丽的画面。这时的大自然也正向人们展现一幅幅美丽的秋景图，落叶、秋果、秋虫也走进了学生的生活，学生对秋也有了亲身体验和切身体会。语文课程标准指出：
“语文课要沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地，让语文课程开放而有活力。”教师以这节写话课在语文与生活之间架起一道彩桥，通过这道彩桥，让孩子们用眼去看、用耳去听、用心去想、用自己语言介绍所看到的情景，充分利用身边可贵的课程资源，把课堂与社会生活紧密地联系起来，让学生学以致用，提高说话写话兴趣。
设计理念。以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。通过收集有关秋天**(如秋天的树林、秋天的田野)、实物(如落叶、枯草、秋果)和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。
通过交流收集到的**、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”(《语文课程标准》)。
课前准备。1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、**2、学生收集有关秋天的**或实物、词句教学流程。
一、师生互动，认识老师。
过渡：听说二(四)班的小朋友。都是非常聪明的孩子，老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？那我们先来认识一下好吗？
1、你们看看老师，你对老师有什么认识？
2、请小朋友认真听听老师的自我介绍，说说你对老师又有什么新的认识。我姓黄，你们可以叫我黄老师。我是枣阳第二实验小学的老师，今年教二年级语文，我平时最爱听**、看书，还非常喜欢和小朋友交朋友。
3、总结：你们通过看、听、想认识了老师这位朋友，老师感到非常高兴。看来，我们只要多看、多听、多想，就能帮组我们很好地认识新事物。
二、激趣导入新课。
1、老师给你们这些刚认识的新朋友带来了一份见面礼，高兴吗？请看大屏幕，有兴趣的可以跟着唱一唱。(**儿歌《秋天多美好》)
2、问：看了大屏幕上的画面，听了这首儿歌，你知道了什么？
3、小结：金秋时节，层林尽染，瓜果飘香，五谷丰登，秋天真是个美丽的季节，引出课题——美丽的秋天(板书)三、说话练习。
过渡：课前，老师让你们到大自然中寻找秋阿姨美丽的影子，搜集有关秋天的**和词句，谁能把你感受到的秋天说给大家听听？
1、学生交流**。
你收集了哪些有关秋天的**？能结合课外收集到的词句或用上已经学过的词句说说**上的内容吗？(你看到什么？仿佛听到什么？想到什么？)
1)自己试着说说。
2)指名说，教师引导学生有顺序的观察并乐于运用学到的词句2、秋天到了，我们的校园，我们生活的周围有什么变化？3、展示收集到的实物。
1)小组内说说它是什么颜色、什么样子的？像什么？(2)指名说。
4、看到这么美的秋天，你有什么感受想告诉大家吗？
5、老师把大家收集到的**制成了一幅秋天的画面，小朋友们请看图画。谁能告诉大家，图上画了秋天里的哪些景物？
谁能按一定顺序说说图画上的景物？我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察，在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察，可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察。
板书：远———近(上——下) (左——右)小组内互相说指名说。
四、写话。1、秋天带给了我们这么多美丽的礼物，想告诉爸爸妈妈吗？来，我们拿起笔，把刚才说到的写下来，把美丽的秋天送给爸爸妈妈，好吗？
2、学生写话3、学生读写话，大家评议。4、小组内读写话，互相评议。
教学反思。杜威曾说：”教肓原来就是生活的另一种呈现方式。
”我们的语文课程不是外在于人的一种存在。语文的发生本就是因着人们表白的需要渗透着生活的感悟，生活中时时处处都蕴含语文资源，语文学习也应植根于现实，向着生活世界回归。在这次写话中，我在课内课外之间架起一座桥梁，让孩子们扑进大自然的怀抱中，他们用眼去看、用心去感受、用自己的语言介绍所看到的情景，让孩子们有充盁的情感和表达的欲望。
水，满则自溢，人，情动而辞发。为了降低写话难度，我营造多种说话情景，让孩子进行语言训练。首先，让孩子通过看、听、想认识老师，教给他们认识事物的方法，再用儿歌创设情景，让他们说说看到的，听到的，对秋天有一个总的认识，然后交流学生收集到的**、实物进行说话训练，最后观察图画，按顺序说说图上秋天的景物，把他写下来。
在说话的同时，引导学生展开想象力，乐于运用学到的词语。孩子们轻松表达，在愉快的状态下想说、愿说、会写。
三年级语文教案 《美丽的小兴安岭》教学设计
23 美丽的小兴安岭 教学设计。三年级语文教案 设计理念 让朗读成为语文课的主旋律，既培养学生敏锐的语音感，又可以提高学生的语言素养。著名教育家苏霍姆林斯基一再建议老师 你们要培养儿童对词的感 彩的敏感性。你们要使学生像对待 那样对待词的音响，形象地说，学生应该成为 词的 家 诊视词的正确 纯洁和优...
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美丽的小兴安岭 教学设计4 三年级语文教案 教学目标 认识本课生字。能正确读写词语。有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。体会作者准确 生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。学习重难点 理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的...
三年级语文教案 《美丽的小兴安岭》教学设计
美丽的小兴安岭 教学设计2 三年级语文教案 教材分析 美丽的小兴安岭 是一篇写景的文章。它按照春 夏 秋 冬的顺序，抓住各个季节的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情，称得上是一篇语言美 情感美的好作品。由于它文质兼美，所以本文教学不仅要对学生进行语言训练...