单元备课。
课题教。学1.知道科学**是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。总。
2.提出问题：能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
第五单元提出问题。
目3.感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。标。
教。本单元是根据《科学（3-6年级）课程标准》中有关科学**的性质、过程和方法的有关论述来建构的。通过指导提出问题以及提出适合小学生**的。
材科学问题，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和发展对周围世界的好奇心解和求知欲，关注与科学有关的社会问题，知道科学**是为解决与科学有关的读。
问题，能通过对周围事物的观察，提出自己能够研究的问题，从而打下实施科学**活动的坚实基础和形成科学**意识的良好开端。
本单元为科学**的专项技能训练课，在教学过程中，教师应对以下两点。
重点有充分的认识，才能上好这个单元。难点。
1．小学生提问的特点。
2．课堂教学调控方面的考虑。
课。时1.尽可能多地提出问题1课时安排。
2.选择能够研究的问题1课时共计2课时。
课型教学时间。
新授。课题。
备课。1、尽可能多的提问题。
整理。共1课时第1课时。
1.知道提问题既是人的天性，也是科学**的起点。
教学目标2.知道问题有多种**，可以从观察、怀疑、制作过程中提出问题。
3.能针对特定的对象和过程尽可能多地提出问题教学重点在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。教学难点在怀疑一些流行说法的过程中提出问题。
教学准备课件、密封罐养好的小草、纸飞机。
教学过程。一、创设情境，引入课题。
1.游戏引入。(1)吹塑纸摩擦后帖在黑板上；(2)两个同学。
复备。拔河比赛(一个较大，一个较小)，猜一猜谁会赢，第一局大个子赢，第二局小个子赢---增加阻力。
2.你能提出什么问题。请同学们记录划“正”，看谁提的问。
题最多。3.“爱提问，是人类好奇天性的一种表现，也是科学**。
活动的起点。”揭示课题，读题。二、问题从**来？
1.请同学们小结刚才你们是怎么发现问题的？--通过观。
察(板书：观察)
2.说一说你平时在什么场合发现过哪些问题。
3.组织科技小制作---玩纸飞机，在小制作中同学们一定会。
发现更多的问题，下面的活动看谁提的问题最多。最有意义。要求：
1)以小组为单位，每人自制一架不同类型的纸飞机。2)每个小组各派一个代表进行放飞机比赛。
3)小组长做好记录，把同学们在玩纸飞机发现的问题记下。
来。4)组长汇报同学提的问题，评一评谁提的问题最有意义。
教学过程。附玩纸飞机的问题。
问题一：问题二：问题三：其他问题：4.统计班级提的问题，谁提的问题最多最有意义，发给“小。
复备。科学家”荣誉。
5.小结刚才是怎么提问题---问题来自**。
三、总结。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，同学们在平时的日常生活、游戏、科技小制作中，认真观察，开动脑筋，注意发现问题提出问题并想办法解决，这就是科学。
板书设计。教学反思。
课型教学时间。
新授。课题。
备课。2、选择能够研究的问题。
整理。共1课时第1课时。
1.了解一些寻找问题答案的方法。
教学目标2.知道如何选择适合自己研究的问题。
3.能将暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。教学重点学会如何选择可研究的问题。
教学难点把暂时不能研究的问题转化为目前可以研究的问题。
两个外观一样、内放一些小物体，使质量略有不同的纸盒；方格纸若、干。
教学准备张、量杯、量筒、天平、绿豆、温度计、秒表、冷水、热水等。
教学过程。一、**“只凭我们的感觉是否可靠”
1.提出问“只凭我们的感觉可靠吗？”学生谈自己的看法。2.观察教材第68页上的一幅可造成视觉错误的**，说说图中两条直线直吗？它们一样长吗？
揭示：使用测量工具认识物体比只凭感官准确可靠。3.出示准备好的纸盒，请学生掂一掂，能否判断轻重。学习用天平测量物体的质量。
二、测量树叶的长和宽。
1.出示两片形状不同，大小接近的叶子，提出问题：怎么知道谁大谁小？
2.指导学生测量叶子的长和宽3.指导学生测量叶子的面积。
三、测量容积（体积）1.认识量杯和量筒2.指导学生使用量杯。
3.测量自己的杯子能装多少水？四、测量温度1.认识各种温度计。
2.测量冷水。热水。温水的温度。
复备。教学过程。
五、测量时间1.秒表练习。
2.测一测跑50米需要多少时间。
六、认识各种各样的测量仪器。
1.认识教材**现的测量仪器，请学生谈谈它们的用途。2.说说自己还知道哪些测量仪器。
七、布置学生查找资料，了解更多的测量仪器。
复备。板书设计。
教学反思。
三年级科学第五单元
第5单元5.1 尽可能多地提出问题。教学目1 过程与方法 通过观察 实践，在活动中发现问题并提出问题，级给某些结论提出疑问。2 科学知识 知道问题 于生活，科学就在我们身边。3 情感态度与价值观 意识到提出问题是科学 的起点，培养学生科学 的能力，同培养学生对某些不对的结论可以大胆怀疑，并通过实验得...
三年级第五单元科学
第五单元磁。1 磁铁让我们知道了一种神奇的力，磁力。磁铁的两端磁力特别强，我们称为磁性。不论什么形状的磁铁，都有两个磁极，磁铁两端的磁极最强。2 常见的磁铁有条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁。3 每个磁铁都有两极，同行磁铁相互排斥，异性磁铁相互吸引。4 指南针是我国古代四大发明之一，两千多年前，中国人最...
三年级科学 下 第五单元
三年级科学 下册 第五单元。分值 100分时间 40分钟 2005.3一 公正小裁判 14分 1 一个完整的电路中没有开关也可以。2 因为有了电，人们的生活发生了巨大的变化。3 木头是绝缘体，任何情况下都无法导电。4 导体比绝缘体的本领大。5 使用电器前要认真阅读说明书。6 有人触电时，我们小朋友可...