文题写写我自己。
体裁写人记叙文。
写作要求。1．展示一个真实的自己，独特的自己，让更多的人认识自己。2．能运用所学的知识将自己的特点写下来。
训练重点与难点。
抓住自己的特点，写出真实的自己。
师生准备活动师：课件。
生：积累描写人物的好词佳句。
过程设计。一、结合口语交际，引入习作。
在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己。二、确定交流对象，自主习作。
1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。
我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！
眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。
2、读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？3、你准备怎样介绍自己？4、自主写作。
三、自主习作：
1、抓住自己的特点，写出真实的自己。2、展示一个真实的自己。
四、多元评价，认真修改1、指名读习作，师生评议。2、修改习作。
教师下水文。
我爱书法。我爱书法，因为它是中国特有的艺术，是中国传统文化中的一株久盛不衰的。
奇葩，从最初的甲骨文、石鼓文，发展到篆书、，再到日后的草书、行书、楷书；在这浩瀚的长河中，涌现出许许多多令后人景仰的大书法家，有王羲之、王献之、柳公权、颜真卿等等。我十分羡慕这些书法家，便决定练习书法。我是从中学开始学习书法的，在一年多的学习过程中，不仅我的字有了很大的进步，而且还使我懂得了许多道理。
练习书法可不是一件容易的事，要坚持勤学苦练，持之以恒，这样才能练好书法。我还明白写好书法还能体现合作意识、团队精神。假如一个字的一个笔画不到位，那整个字的结构就会受到影响。
经过一年半的练习，我的字越写越好，和刚开始一比，实在是“判若两人。”
每天放学后我自己到老师家练习写字。经过刻苦的学习，我的毛笔字有了飞跃的进步，我在第九届世界和平书法展中获得了铜奖，暑假考级中顺利通过五级的好成绩。想想过去受的苦和如今的收获，我的心中感到十分欣慰，没有苦中苦，那来甜上甜，还真应了这句话。
我想，写好书法是发扬祖国文化传统，更增添自己对祖国的文化更加热爱。
批改发现的优点。
批改发现的不足之处。
今后将加强的方面及改进方法。
三年级上册第三单元习作
七 自己修改同学互改 1 检查自己的习作是否有错别字，并改正。2 看看自己是否正确使用标点符号，正确使用冒号 双引号。案例评析 这次习作要求学生自己选择一幅秋天的图画或自己画一张秋天的图画来写一写。我遵循 直观感知 先说后写 的循序，一石掀起千尺浪 图画一展示，就激起了学生说话的欲望。先出示 树林秋...
三年级上册第三单元习作教案
课时目标。1.选一幅或画一幅秋天的图画，说一说，写一篇习作。2.能用上自己平时积累的语言，把习作读给同学听，并根据同学的建议进行修改。一。回顾教程，勾勒图意。1.教师配乐诵读，让学生闭目想象画面。1 吟诵 夜书所见 2 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。3 菊花仙...
三年级上册语文第三单元习作
金陵中学仙林分校小学部2013 2014第一学期。教学内容教学课时。习作3两课时。教学时间。1观察插图，按一定的顺序说说图上的景物。2 在图中添上几种动物，或者画，或者贴。教学目标。3 根据自己的经验给整幅图图上颜色。4 读懂例文，了解写一种动物的基本要求。引导学生地进行景物描。写时，会使用简单的修...