三年级《科学》教学。
计划。2007-2008学年度下学期）
岁月更替，寒暑易节，转眼间历史已载着上学期硕果进入了更加充满希望的新的一学期。在这万象更新的日子里，为了把本学期的教学工作搞得更有起色，在教学中做到有的放矢，有计划的完成本期教学任务，根据学校计划和班级实际，特定此计划：
一、指导思想。
以“科学发展观” 和“四制一目标”为指导思想，以全面实施素质教育，提高学生素质为目的，以树立全新的“新课标”为理念，开拓进取，奋发向上，为培养适应新世纪的新型人才打下基础，以达到全面提高这一最终目的。
二、学生情况分析：
本年级两个班。由于四年级学生刚开始接触《科学》课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对学习《科学》具有较浓厚的兴趣。但也正是由于初次接触《科学》课，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。
三、教材分析：
科学》三年级上册由《土壤与生命》、《植物的一身》、《固体和液体》、《关心天气》、和《观察与测量》五个单元组成。本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。在科学知识方面，本册教材覆盖了三大领域：
《土壤与生命》——地求世界、《生命植物的一身》——植物学、《固体和液体》——物资学、在科学**方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学**活动，出于科学**始于提出问题、细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学**方面诸多能力的培养。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
四、教学目标要求：
1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择自己**的问题。
2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。
3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。
4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本特征；
5、、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
6、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含义；能够用多种方法证明物体中含有水。
7、能够利用自己的感官和简单的期材，通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，进一步认识水的基本物理性质，。
8、通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。
9、能够运用多种感官和适当的工具，认识一些常见的纺织材料，并能够根据材料的特性、用途、**或其他标准对纺织材料进行分类，知道它们的区别、特点和用途。
10、了解常见金属的，根据材料的特性、用途、**或其他标准对金属进行分类。
11、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究，知道塑料有很多优点，但也有缺点。
五、教学方法措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书；认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，创设科学**的情景，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，充分利用课程和校本资源，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5、认真钻研教材、重视对学生典型科学**活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的**兴趣。
6、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
7、充分运用教具、现代**、音像教材进行直观教学，组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
六、教学进度表。
教师：吴远才。
2023年3月。
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