教学目标: 1.能听懂、会说和会读日常交际用语… what are these/those?
they’re… are these/those…? yes,they are./no,they aren’t.
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词3.学生能演唱歌曲。
4.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点:
1.能听懂、会说和会读日常交际用语… what are these/those? they’re… are these/those…?
yes,they are./no,they aren’t.
2.能听懂、会说、会读和会拼写单词教学难点: 能听懂、会说和会读日常交际用语…?
的语调和用法。词汇farm,they,those,apple,pear,orange,who的读音;a和an用法的区别;名词复数形式。
教学具准备: 实物:挂图教学过程: .
教师(或请学生)把准备好的各种小动物**和水果**(或实物)带到课堂,分别放在远处的讲台上和稍远的一些地方,教师通过谈论单个的物品,逐步向谈论复数物品过渡,注意由近及远、有层次地呈现。如:
t:(教师指着将套上的鸭子玩具) this?
s1(学生如果答不出,教师告诉学生)it’s a duck..
t:(领读) many ducks can you see on the desk?let’s count.
ss:one duck,two ducks,three ducks…
t:what are these?
s1:they’re ducks.(教授what are these? they’re…)
t: these are three ducks.(教师可以指远处的小猪问) and what’s that?
s1:it’s a pig.
t:let’s count.
ss:one pig,two pigs…
师生通过看**数数的方式,引出并学习本课的重点句型和词汇,在此基础上引出课文的学习。
t look!it;s a farm,(看多**)。we can see some animals and fruit on the go to the farm together.
t:look!what are these?
ss:they’re pigs.
t:what are those?(指着远处的一群小牛)are those pigs too?
ss:no,they’re cows.
t:are these apples/oranges/…?
ss:yes,they are.或no,they aren’t.
2,听录音。
t:who are the boys? where are they?who are they talking to? let’s listen.
t:what does granpa say to mike? let’s listen.
ss:grandpa says,’’welcome to my farm.’
3.知道血红色呢过听录音跟读课文,模仿正确的语音语调,小组分角色朗读。
4 引导学生进行角色扮演,教师示范爷爷,运用these are/those are/they’re…介绍自己的农场。
t:i’m granpa,i’m happy to see you,welcome to my me show you around my farm . are…those are…they’re…
ss:..模仿爷爷角色进行介绍)
step3 presentation
t:look! what are these?
s1:they’re rulers.
t:what are those?
s2:thet’re crayons.
t: are these rubbers?
s3:yes,they are.
step4 homework
read the new words three times.
write the new words.
listen to the tape。
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