第一单元-做学习的小主人。
一、 一寸光阴一寸金。
一、教学目标：
情感、态度、价值观：
知道学习、做事要抓紧时间。
知识与技能：
1、学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
2、掌握合理安排时间的方法。
过程与方法。
通过实验、交流、辩论的方法，使学生学会合理地去安排时间。
二、教学重难点。
重点：认识时间。
难点：如何合理安排时间。
1、 班级黑板报的小记者们在采访中还发现，学得好的同学还有一个共同的特点：抓紧每一分钟时间去做功课，做完功课后痛痛快快地玩。
2、 刘沂的经验是一分钟可以做许多事，浪费一分钟就可能耽误好多事。他的经验可信吗？
3、 小试验：（1）闭上眼睛，感受一分钟有多长。
2）一分钟能写多少字。
3）一分钟能做几道数学题。
4、 说说你的感受。
5、 讨论：你是怎样抓紧时间，提高学习效率的呢？
6、 听故事：《书法家齐白石故事》
三、 大家一起来总结。
1、 通过采访，我们了解了这么多，下面我们来总结一下。
2、 学得好的同学有什么共同之处？（填写**）
3、 你自己的独特经验是什么呢？（填写**）
4、 将你自己喜欢的有关学习的名言写出来。
教师提供名言供学生参考。
二、 合理安排时间。
一、课前准备。
教师：记时器、卷笔刀、铅笔、一张纸。
学生：搜集有关合理利用时间方面的故事。
二、活动过程。
活动一：聊一聊。
1、师：同学们，你们昨天晚上都几点睡觉呀？（学生自由回答）
2、师：昨天，老师都给你们布置了什么作业？（学生说，老师板书）
3、请学生说说做这些作业花了多长时间？
活动二：猜一猜。
1、我们一起来猜猜为什么**同学做作业花的时间少？
2、自由猜想。
3、请做作业用时少的同学说说为什么自己用的时间少？
归纳：（1）上课认真听讲。
（2）做作业时，一心一意。
（2）遇到难题，想办法解决……
4、师：是呀，平时做作业时，只要我们抓紧时间，就一定能又快，又好地完成作业。
活动三：比一比。
1、师：同学们，我们来个比赛，看谁的速度快？
2、宣布比赛规则：
1）自愿报名：参加游戏四人，计时员一人。
2）削一枝铅笔，抄写并背诵一首古诗，给古诗配一幅画（注意：不能自带其他物品）
3）在规定的时间内，看谁的任务完成的好。
4）时间：5分钟。
3、比赛，评出优胜者。
4、请每位同学谈谈比赛时的想法和感受。
请同学们分析为什么**同学能获得第一？
请获得第一的同学说说获胜的原因。
活动四：出主意。
1、出示书p9的内容。
2、以小组为单位，共同出主意。
3、各组互相交流，并说说各自的理由。
4、小结：在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
5、思考：除了合理安排时间，你们还有什么提高效率的好办法吗？（给自己限定一个时间，给自己定个目标……）
活动五：小小故事会。
1、老师讲故事：时间老人的礼物。
2、同学以小组为单位开个小小故事会。
3、选一个故事讲给大家听。
板书。3、 做学习的主人。
作业的内容。
游戏的获胜者抓紧时间
小军活动安排合理安排时间提高效率。
小小故事会。
三、我这样学习。
教学目标：
肯定自己和班上每个同学都有学地好的经验，体验和共享成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系，其中包括学习的方法、态度、习惯等等；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验和体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
教学时间：
一课时 教学过程：
一、 导入新课。
某班级的班级黑板报的小记者们发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。为此，他们采访了一些同学了解一下他们学得好的原因。
二、 小采访。
1、 看图，了解小记者们采访到的内容。
2、 如果小记者采访到你，你会给他们介绍些什么呢？希望你能说得具体些。（同桌讨论）
3、 如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？（同桌讨论）
4、 指名做小记者，随意采访同学。（多名分别采访多位）
三、 做学习的小主人。
1、 班级黑板报的小记者们在采访中发现，学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。你知道怎样做学习的小主人吗？
2、 看图了解：定学习目标
定学习计划
做功课时管住自己
独立思考 3、 你觉得还有什么呢？
四、 学会提问题。
1、 那么，怎样才叫学得好呢？来看看下面两位同学的争论：
1） 没考第一，就是不如考第一的人学得好。（2）虽然没考第一，但他和考第一的同学一样好。
你赞同哪种观点？说说你的理由，在班级里讨论一下。
2、 班级黑板报的小记者们在继续的采访中还听到了下面的不同看法。
指名读读三种看法。
3、 那么你的看法是什么呢？（先写一写，在说一说）
4、 那么怎样才能提出好问题呢？
1） 读读书上的四种方法。
2） 你觉得还有吗？
5、 听小故事，说说你受到的启发。（提出问题比知道问题的答案更重要）
6、 小记者们在采访中还发现，班上有一些同学喜欢独立思考，不愿向他人请教，有时会事倍功半，甚至闹出些笑话。（看图上的一个笑话）
7、 你知道有的同学不愿意求助的原因是什么吗？（补充书上写的话）
第二单元学做消费者。
一、多种多样的购物场所。
教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活引入。
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．**展示，让学生**一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表。
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、了解新颖的购物方式。
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．**现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
三、扩展训练。
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活。
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
二、当一回消费者。
一、模拟购物：
1、师扮营业员，生当小顾客。
2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。
3、购物时，你常用哪些文明用语？
4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员）
通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？
5、回忆自己逛商场时的情景。
6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？
二、学做聪明能干的消费者。
1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》
a、阅读部分条款。
b、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？
c、交流。
2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。
1）看看他应享受什么样的合法权益。
2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？
3）交流（找商场经理；找电视台、报社）
3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。
4、教你几招
老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。
a、买错东西。
b、忘拿东西。
c、同意让别人看口袋吗？
三、天天3.15
教学目标：
1、 知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。
2、 知道作为消费者应该享有的一些权利。
3、 通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。
第一课时 一、买东西的经验：
1、 看图：这是什么地方？
2、 这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。
）3、 谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）
二、交流体验，自主学习。
1、 你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？（
2、 怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）
3、 买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）
4、 全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。
三、同学的建议：
1、 若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）
2、 如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）
四、拓展认识，促进运用。
1、 学习消费者权益保**，拓展延伸，强化认识。
2、 教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。
三年级下品德
1 怎样认识新邻居？答 要主动与邻居打招呼，要热情帮助邻居。2 俗话说 远亲不如近邻，近邻不如对门。你是怎么理解这句话的？答 亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近处的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给予及时的帮助。3 说说你家和邻居家的关系？答 我家和邻居家关系很好，平时经常互相来往，有事互相帮助。4...
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三年级下品德与社会
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