活动主题：粒粒皆辛苦。
活动目标：1、培养热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度。
2、认识科技在农业发展中发挥着重要的作用。
3、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意的**和解决问题。
4、初步了解农业生产与人发生活的关系。
重点难点：初步了解农业生产与人发生活的关系。
活动方法：调查了解。
活动准备：教师准备相关的挂图。
课时安排：三课时。
活动过程。师生活动：
第一课时。一、“思”--确立调查研究的目标：
仔细看第一课《粒粒皆辛苦》，本课有哪些内容，对于这一课的的我们采用研究式的学习方法。因此，我们要在基本了解本课内容的基础上，首先选定自己感兴趣的问题。或才你对某一问题比较了解，具有有利的条件，方便对问题进行深入调查研究，也可以选定。
下面大家就根据自己的实际情况，选定自己要调查研究的问题。或才你对某一问题比较了解，具有有利的条件，方便对问题进行深入调查研究，也可以选定。下面大家就根据自己的实际情况，选定自己要调查研究的问题。
1、学生浏览课文、思考，也可以讨论。
2、交流自己感兴趣的问题。兴趣一致的同学可以组成一个小组。
3、各小组长选出调查研究组长，对调查内容进行分工，并做好调查表，设想调查中可能出现的问题以及如何解决这些问题。
**如下：我想知道。
方式/途径。
结果/答案。
二、“动”——调查调查活动开始。
教师可启发学生运用多种调查方法。
第二课时。一、“听”——各级汇报调查情况：
上节课，我们围绕课文内容确定了各人的调查题目，各小组又在认真讨论的基础上，开始了调查研究。据了解，有的小组已经搜集了大量的资料，今天我们要对各小组的调查情况作一个大体的了解，小组依次汇报。
1、“粮食的来历”小组汇报。
在学生汇报的同时可穿插一分钟体验生活：插秧的时候，农民脚要在水里，手里拿着秧苗，弯着腰插秧。谁愿意来学学？
2、“身边的农业”小级汇报。师点评并引导学生谈感受。
3、学生家长点评各小组的调查情况。
二、“思”——祟资料，引发学生思考：
1、看一看。
从同学们调查资料中，我们知道粮食来得不容易，我们的生活离不开农业，科学技术也农业带来了丰收多产。可是据我所知世界上还有很多吃不上饭的人。教师展示所搜集的资料。
2、想一想。
看到这些吃饭不上饭的同龄人，你心里是怎么想的呀？他们眼睛里充满了对粮食的渴望，他们太需要粮食了。粮食多管理权限啊，右是我们身边的人又是怎样对待它的呢？
3、评一评。
学生谈感想并展开自评活动家长评定。
师总结：一粒米看上去没有什么了不起，但各省成多，粮仓的米都是一粒一粒堆积起来的。爱惜粮食，保护资源也是党和国家对我们每个小学生提出的要求。
三、“做”——课下活动延伸。
1、鼓励学生设计警示语、制作宣传画，在学校、社区宣传栏里或村里进行宣传。
2、与家长合作，关注学生在家庭中的实际表现，引导学生在实际生活中真正做到爱情粮食，杜绝浪费。
第三课时。一、谈话引入，提出外出注意事项。
二、邀请部分家长并组织学生步行或乘车到达实践园地。
三、农田或果园的工作人员做简单介绍。
四、体验感悟。
学生和家长分成几组，随工作人员参观，学习农田或果园我一些知识，并参与一些力所能及的劳动。
五、交流收获。
六、组织学生再次交流。
板书设计：小麦的来历。
粒粒皆辛苦。
身边的农业。
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