第一单元。
单元设计思路及特点：
一） 单元设计思路。
1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
二） 单元特点。
1、以学生的集体生活为主线，引导学生关心集体，维护集体荣誉，以品德教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。从学生的经验、兴趣、爱好出发，设置问题情境，通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作**中，感受集体生活的快乐，提升了自己的认识。
3、注重了对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材”。
课题一：我们的班集体。
2015.3.11 课型新授第一节总1节。
一、教学目标：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
二、教学过程：
师：同学们，今天我们来学习我们的班集体这一主题活动。
师让学生知道什么是集体（许多人合起来的有组织的整体）。
师让学生什么是班集体（班集体由班主任和几十名同学组成。老师们关心我们的成长，指导我们的学习。）
师：通过同学们的讨论学习，知道什么是班集体。下面就请同学们听一段小故事：登山。
师引导学生思考：“假如你是其中的一员，在登山的过程遇到困难了，你会怎么做呢”？让学生体会同学之间应该互帮互助，友好相处。
师：“如果你们小组要搞一次外出游玩的活动，你有何打算？
师引导学生，让学生制定以小组为单位的外出游玩目标？
让学生在小组内展开讨论，制订出本组的目标。
师总结：我们每个人都生活在集体之中。个人离不开集体，就像鱼儿离不开水一样。个人是集体的一员，集体的力量由个人的力量汇聚而成。
一、 教后记：通过这一课的学习。主要让学生知道。我们是集体中的一员，有责任和义务为集体做事情，让学生知道，个人是离不开集体的。
课题二：集体有纪律。
2015.3.12 课型新授总2节。
一、教学目标：
认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。
二、教学过程：
活动一模拟体验：他怎么还没来？
设置活动情境：同学们自愿组成几个小组，每个小组可以假定有一个重要的参观活动，但其中一个同学到了固定的时间还没有来，这时，你会想些什么，说些什么呢？最后，小组达成协议，总结出最好的解决办法。
活动二故事会：“遵守纪律的楷模，我学习的榜样”
课前，布置学生搜集一些遵守纪律的人物故事。课上，召开“遵守纪律的楷模，我学习的榜样故事会”，并引导学生谈谈自己今后的打算，使纪律教育落到实处。
师总结：在社会生活中，纪律是非常重要的。小到一个班集体，大到一个国家，都是有纪律的，我们必须遵守。一个人应该从小养成遵守纪律的好习惯，长大后成为奉公守法的好公民。
三、教后记：
课题三：我为班级争荣誉。
2015.3.13 课型新授总3节。
一、教学目标：
1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。
2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。
3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
二、教学过程：
1、激趣诱思，导入新课。
教师创设情境，营造特定的氛围，构建教育的“情绪场”：出示一面卫生流动红旗，问：“你们知道这面流动红旗是怎样得来的？
它是一个人努力的结果吗？那它是怎样流动到我们班的呢？”使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有了粗浅的认识。
2、互动交流，提高认识。
让学生将课前调查的情况进行汇报：“咱们班获得过哪些集体荣誉，你为集体做了哪些贡献？”通过汇报，使学生进一步认识到集体的荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
3、体验感悟，升华情感。
以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现。用情境的氛围感染和熏陶学生，激发他们在认识事物的基础上产生一种内心体验。
4、运用观点，解决问题。
模拟设置故事—《这面卫生流动红旗该不该得？》，大意是一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了卫生流动红旗。请学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
通过体验活动和生动的事例，皆在帮助学生认识什么是集体荣誉，作为集体一员应采用什么手段和方法赢得集体荣誉，教育学生正确对待集体荣誉。
5、制订计划，激励践行。
本着从实践中来，到实践中去的观点，让学生以小组为单位，讨论制订“争创三好班集体行动计划”，抓住学生对集体荣誉的感受点，充分调动学生的学习积极性。
三、教后记。
课题一：我喜欢集体活动。
2015.3.18 课型新授总4节。
一、教学目标：
1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。
2、培养学生积极向上的生活态度。
二、教学过程：
活动一说一说喜欢的集体活动。
1、课前，布置学生搜集集体活动的**及文字资料。
2、利用实物投影或其它手段，战使学生搜集的资料。
3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。
活动二小小辩论会。
1、设置讨论情境。
2、分正反两方，举行“小小辩论会”。
3、学生谈谈本次辩论会的收获。
三、教后记：
课题二：集体的力量。
2015.3.19 课型新授总5节。
一、教学目标。
1、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。
2、体会集体的力量使我们做是成功的保证。
二、教学过程：
一）游戏揭题
1、 搬桌子。
指名一人搬，搬不动。请四人往同一方向搬，搬动了。指名说你知道了什么？
请四个人朝各自的方向搬，结果搬不动，又说明了什么？
、拼图。规则：在规定的时间内，哪一组先拼好，哪一组获胜。
进行比赛。获胜组谈体会。
小结：看来，要想发挥集体的力量还得学会合作。
二）联系生活。
1、 想一想，在我们的生活中，有许多能说明集体力量大的事情。你能说给大家听听吗？四人小组讨论后汇报。
师小结：我们明白了团结一心，相互合作，才能发挥集体的力量。我们一起来听一个故事。（课本中的小故事）
、通过听这个故事，你又懂得了什么？
、你想对这些人说些什么呢？
师小结：在以早以人们就懂得了团结起来力量大的道理，所以流传下来许多有关团结的谚语，你能给大家读一读吗！
三）学习谚语，交流汇报。
师：通过刚才读谚语，你懂得了什么？还知道哪些有关团结起来力量大的谚语。把你搜集到的读给大家听听。
四）游戏体验，共享快乐。
通过学习，我们已经知道了只有团结一心，互相合作，才能发挥集体的作用。那么真正做的时候，大家能不能做到呢？下面，我们再来做一个提珠子游戏。
、规则：四人一组，先提出珠子的小组为优胜。
、进行比赛。
、获胜组谈体会。
四）全课总结。
通过这一课的学习，你有什么收获？
师总结：只有团结一心，学会合作，才能发挥集体的作用。
三、教后记：
课题一：同学之间。
2015.3.20 课型新授总6节。
一、教学目标：
1、感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
2、学会欣赏和尊重别人，对人宽容。
3、体会真诚相待、相会理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。
4、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。
二、教学过程：
1、歌曲引入，导放新课。
师：每当看到同学们一块相处时地么欢乐的笑脸，我的心情就特别激动，充满友爱的同学之情，充满欢歌笑语的多彩活动，多么令向往！此时，老师想起一首歌。
**儿歌《友爱之歌》
师：听完歌以后，你有什么感受？
生答。师小结：友爱就像一支花，，开遍了我们的校园。那么怎么才能让这朵花开得更艳丽呢？这节课我们就来**一下“同学之间该如何相处。”板书：同学这间。
2、互动交流，**实践。
找优点。俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美是要用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们就来比一比，看谁有孙悟空似的火眼金晴，能更多地发现小组内同学的优点。
请同学们先在小组内讨论一下。
交流汇报。师：通过讨论你有什么收获？
生答。师小结：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的优点在闪光，同时也正确地认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。
出示课本的一段话：每个人都有优点和缺点，只有不断取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学学习，就能不断进步。
3、设置讨论情境，讨论同学之间该如何相处。
出示：课本**，讨论：同学之间该怎样相处？
学生汇报。教师板书：守信用、对人宽容、不给同学起外号、热心帮助同学。
4、联系生活讨论同学之间该如何相处？
小组内展示讨论。
全班交流汇报。
5、诱发情感，激励践行。
三、教后记。
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