一、基础训练。
1、用软尺量得一个钟面的一圈的长是38厘米，也就是说这个钟面的。
）是38厘米。
①长 ②宽 ③周长。
2、把一个大长方形剪成两个小长方形后，周长之和比原来的长方形周长（ ）
①增加 ②减少 ③相等。
3、周长的定义：封闭图形（ ）的长度，是它的周长。
二、能力提升。
判断题：1．长方形的周长就是它四条边长度的和。
2．如果一个正方形的周长是20厘米，它的边长就是10厘米。（
3．用同一条铁丝先围成一个最大的正方形，再围成一个最大的长方形，长方形和正方形的周长相等。
4. 四个角都是直角的四边形一定是正方形。（
5. 平行四边形容易变形。（
6. 长方形的周长一定比正方形的周长大。（
7. 用一根长12厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种围法。（
三、课外拓展。
1．学校操场是一个长130米，宽40米的近似的长方形，在它的四周栽上绿化带，绿化带长至少多少米？
2．一块长方形菜地的宽是20米，比长少5米，这块菜地的周长是多少米？
3．一块正方形的草地，边长是7米，这块草地的周长是多少米？
4、一个长方形镜框长2米，宽1米。用一条长7米的花边能绕镜框一周吗？多多少米？
人教三年级上册《秒的认识》作业设计
一 基础训练。1 在 里填上时间单位。1 我们上一节课的时间是40 2 每天小朋友的睡眠时间要达到10 才有利于生长发育。3 强强跑50米大约要用10 4 完成今天的英语朗读作业我用了15 时间。5 在暑假，一般每天我都要花2 去游泳。6 从我家到公园，如果走路去要用15 乘车只要4 7 我摸一下鼻...
《认识周长》教学设计苏教版三年级上册
在 三角形的关系 的教学过程中以下部分体现了 让学生以小组合作的形式，用四根颜色不同 长短不一的小棒选择其中三根来完成三角形并把围成的三角形情况记录下来，让学生尝试找出三条边的关系，即 两边之和大于第三边。学生还亲自动手画任意三角形，然后测量每条边的长度，再次验证了刚才得出的结论。另一个明显 活动是...
三年级上册《周长的认识》教学设计
教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册 41页的内容。教学目标 1.使学生在操作中感受 体验 探索图形的周长，理解周长的意义。2.在实际活动中培养学生的合作意识。3.在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的 意识。教学准备 教师准备 树叶，长方形 正方形 三角形 菱形的卡...