2012-2013三年级数学上册。试。卷。
讲。评。
三（2）班罗月萍。
数学试卷讲评教案。
讲评内容： 第一单元试卷。（测量）
教学目标：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况。
1、参加考试 32 人，参考率 100%。 平均 92分，及格率 96%，优秀率 93%。最高分 100分， 最低分 56分。
2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
1）要表扬的学生有：黄旭伟、罗琦、赖安琪、戴雪琴、晏昕蕾、谢旺隆、肖淑婷、陈欣100分，黄雨晨99分。
2）要鼓励的学生有：范健隆77分，李佳榕59分。
二、自我分析试卷。
1、难度：本次考试试题难度适中，考查学生基础知识和能力的题都有。
2、覆盖面：试卷知识覆盖面较广，对于各单元知识考查比较全面，抓住重点进行了拓展和延伸。
三、典型错误讲评。
一）让学生找出哪道最容易错。
二）请做对的同学说当时做这道题是怎么想的？
三）基础部分典型错误分析。
1、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
a、个别同学计算错误，造成不应有的丢分。
b、审题不清，造成错误。
c、学习知识能灵活，解决问题力欠佳。
d、对难度较大的题，缺乏必要的分析能力，感到无从下手。
e、对部分概念模糊，造成填空、判断、选择题丢分。
2、 针对以上情况在以后的教学中要注意关注以下几个方面：
1）密切联系学生生活实际，培养学生灵活解决实际问题的能力。
2）夯实基础，使学生对所学知识达到举一反三。
3）培养学生仔细认真的审题习惯和解答问题、分析问题的能力。
四、课堂练习：
投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。
五、课堂小结：
通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？
六、课堂作业：订正试卷。
数学试卷讲评教案。
讲评内容： 第二单元试卷。（万以内的数加法和减法）
教学目标：1.通过本课教学，使学生能熟练掌握万以内数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
2.通过本课教学，使学生能进一步掌握比多比少应用题的解题方法，从而提高学生解决问题的能力。
教学重点：万以内数加减的计算方法。
教学难点：连续退位减法的计算方法。
教学过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况。
1、参加考试 32 人，参考率 100%。 平均 85分，及格率 93%，优秀率 59%。最高分 98.5分， 最低分 52分。
2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
要表扬的学生有：黄旭伟97分，赖安琪98.5分，原俊涛98分，朱俊杰96分，陈欣94分，魏雨晴95分。
要鼓励的学生有：杨曙斌76分，杨昊天79，余美玲60分，张国雄55分，李佳榕52分。
表扬进步的学生有：范健隆。
二、试题分析：
第一题：判断题。
该题主要考察了学生对基础知识的理解，从抽查试卷统计情况看出：有84.6％的学生能正确理解，并能根据题目条件，正确判断；但也有15.4％的学生没有理解概念，不能正确判断。
第二题：选择题。
该题主要考察学生基础知识的理解和掌握情况。从抽查试卷统计情况看出：有71.
8％学生能正确掌握考察的相关知识，并能根据题目条件，正确选择，但也有28.2％的学生对这部分知识没有理解和掌握，不能正确选择，因而失分。
第三题：填空题。
从抽查试卷统计情况看出，该题有59.3％的学生能正确理解和掌握所考察的知识，并能根据题目条件填空。但也有40.1％的学生对所考察的知识还没有理解和掌握，不能按题目要求填空。
第四题：计算题。
该题主要考察学生的计算能力。从抽查试卷统计情况看出，该题失分率较高，大多数学生计算能力较弱，学生计算粗心， 个别学生没有掌握计算和解方程的方法，因而造成失分。
第五题：应用题。
该题主要考察学生分析问题和解决实际问题的能力。从抽查试卷统计情况看出，大多数学生对1--2题分析思路正确，能正确解答，有一半的学生对3--4题由于理解错误，列式不正确而失分。
三、今后教学中应努力的方向：
1、通过此次测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如：认知不足，态度不端正，答题不认真，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。
所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。
2、加强概念教学，避免学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和掌握上下功夫。
3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂观察和课后“跟踪”，努力使每一个知识点都过关。
4、注重计算能力的培养。在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手” 每周评选活动，提高学生的学习积极性。
四、课堂练习：
投影呈现相应的娇正练习，让学生进行巩固。
五、课堂小结：
通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？
六、课堂作业：订正试卷。
数学试卷讲评教案。
讲评内容： 第三单元试卷。（四边形）
教学目标：1.通过讲评进一步巩固相关知识点
2.通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思维方式和解题策略。
教学重点：第。
二、四、六题的剖析与矫正。
教学过程：
一、小测的成绩情况介绍：
1、参加考试 32 人，参考率 100%。 平均 80.5分，及格率 93.7%，优秀率 50%。最高分 100分， 最低分 44分。
2.根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
要表扬的学生有：黄旭伟96分，赖安琪96分，洪佳伟100分，陈欣100分，温玉琦95分。
要鼓励的学生有：范健隆77分，罗嘉程61分，李佳榕44分。
表扬进步的学生有：伍元炜、张国雄、温玉琦。
二、介绍题型和出题特点：
1、从命题意图、试卷特点（题型、难度、知识点、能力点）学生得失分情况等角度作简要评价，以求“心中有数，目中有人”。
准确、全面、及时地获取反馈信息，有针对性地确定矫正内容。
已讲过的题目，错误的还多。第一题。
2、全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。
第四题、填表。
3、具有典型性、针对性和综合性的题目。
第六题、解决问题。
三、分析、讲解：
1、讲错例引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，帮助学生提高应试能力。
2、讲思路讲试题题型的特点和解题的思路。要引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好。
3、讲方法抓住典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程。
4、讲规律即归类讲解，对某一类题目的解题方法进行高度概括和总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理；纠正一道错题，会解一类题。
四、课堂小结：
通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？
五、课堂作业：订正试卷。
数学试卷讲评教案。
讲评内容： 第四单元试卷。（有余数的除法）
教学目标：通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
培养学生合作**的能力和精神。
教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路**与解题方法分析。
一、教学过程：
1、参加考试 32 人，参考率 100%。 平均 92分，及格率 96%，优秀率 93%。最高分 100分， 最低分 56分。
2、根据本次考试成绩及时表扬和鼓励，对学困生提出下阶段要求。
要表扬的学生有：黄旭伟、罗琦、赖安琪、戴雪琴、晏昕蕾、谢旺隆、肖淑婷、陈欣100分，黄雨晨99分，要鼓励的学生有：范健隆77分，伍元炜76分，余美玲70分，李佳榕50分。
3、表扬进步的学生：赖郑杰、谢宇诚、黄思琪、
二、试卷讲评：
1、小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：
（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。
2、组间交流，师生互动解难释疑。
谈话：让我们一起来看括号里最大能填几？
让学生展示方法，教师点拨、总结方法，同样适用试商。
谈话：有余数除法的竖式计算应该注意什么问题？学生交流，教师板书：（1）数位对齐。（2）余数要比除数小。
谈话：记住这两条，同样可以判断别人做的对不对。以第一个为例，展示学生的做法。
谈话：连一连，要求以后做连一连的题借助小尺和三角板，这样试卷显得既清楚又美观。
谈话：还有哪个题需要帮助解决？
171学生自己介绍解题的方法。
巩固练习2个题，集体展示交流。
教师强调：不管是哪种类型的有余数除法，作完之后一定要停下看看，余数是否比除数小，这是同学们必须要养成的习惯。
小结：同学们，，1---6题是有余数除法的算是题，不管题型怎么变换，做完后，我们都要停下来认真检查，检查什么？学生交流。
谈话：生活中有许多问题也可以用有余数解决，让我们一起来看生活中遇到的问题。
学生交流题，通过展示交流，总结出：在解决有余数的实际生活问题中，一定要联系生活实际，用心分析最后的结果。来判断用不用加1。
3、反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
三、课后分析，自我反思：
通过本次考试你想说什么？今后要注意什么？要吸取哪些经验和教训？
三年级上册试卷讲评教案
2012 2013三年级数学上册。试。卷。讲。评。三 2 班罗月萍。数学试卷讲评教案。讲评内容 第一单元试卷。测量 教学目标 1 通过讲评，进一步巩固相关知识点。2 通过对典型错误的剖析 矫正 帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。教学过程 一 整体回顾 介绍本次考试情况。1 参加考试 32 人，参...
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