从大学毕业到现在，从事高中英语教学有10余年，可以说教学方法和教学经验及知识积累上已经有了一定的资本。但这些年一直困惑我的是：如何才能有效的进行高中英语语法教学。
在实际教学中，由于各方面的因素，语法教学找不到有效的方法进行课堂教学。往往还是采用老套的教学模式：“满堂灌”“填鸭式”。
通过这次学习，我接受了一些语法教学的新理念，原则与方法，结合我的教学实际，表达一下自己的观点，希望能和大家共同交流，共同进步，同时希望起到抛砖引玉的作用。
1）在实际运用中学习语法。
在语法教学中，教师应围绕话题创设与所学语法内容相关的语境，让学生运用所学的语法项目，并在运用中体会所学语法项目的概念和构成。例如，教学“直接引语和间接引语”内容时，此话题所涉及的语法知识点是人称，地点状语，时间状语等的转变，教师可以在讲解时，让学生分组参与，如第一组同学说几句话，同时，要求另一小组转叙给第三组，第三组同学在还原到直接引语。待学生通过练习能熟练运用相关句型后，教师再加以拓展。
总之，语法教学一定要强调实践和运用。
（2）归纳为主，归纳和演绎并用。
教师通过给学生输入大量真实的语言实例，从中归纳出语法规则。但在语法教学中，演绎的方法也不可完全摒弃。对于学生较难理解的语法教学内容，教师可以采用先给学生呈现语法规则，再适当举例或让学生举例的教学方法。
例如，教学有关it的用法，教师可以先向学生举出各种句型，让学生通过句型，归纳出结构；最后，教师再创设情境让学生巩固所学内容。
3）在阅读中加深对语法的了解。
语法教学应与听、说和阅读活动紧密结合。阅读过程是学生发现问题和思考问题的过程。通过分析阅读中遇到的一些语法现象，学生会加深对这些语法现象的理解，这绝非单纯向学生灌输语法知识所能替代的。
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