3.大学功能结构失衡的原因是什么？
一）社会价值多元化的影响。
随着现代化的发展和大学功能的日益增多，尤其是在经济和技术发展中科学研究的主要作用日益凸显，大学愈加接近社会的中心，社会赋予大学的功能也就愈多。大学在迎合社会变迁的过程中，忽略了其自身本应该有的特权与坚守，比如为了能在竞争中取得优势进而简单模仿社会上的一些专业机构，使大学功能的整体性被割裂。
二）大学治理目标的偏失。
1.大学质量观方面的问题把知识看成既成的、固定不变的、封闭的东西，直接导致在知识领域重书本轻实践、重继承轻创新的不良结果。在知识方**上，综合重于分析，演绎重于归纳，这种观点反映到人才培养上，就表现为过于重视专业知识的灌输，忽视学生的独立性分析能力的培养。
2.大学人才观方面问题。
一是对大学生的素质理解比较偏狭，常常陷入通才与专才的相关争论；
二是过于强调一致性，而忽略了人才的个性，影响学生的主动性、创造性的发挥和培养；
三是大学校园环境对人才培养过程的负面影响。
四是大众化教育的全面落实，学生人数开始增加，高教系统规模扩大，对大学人才培养功能的实现带来阻碍。
4.简论大学功能的内在关系。
大学产生之初，只有单一的功能：人才培养。随着社会的发展对大学提出了更多、更高的需求，大学功能也随即增加，各种功能之间的关系日趋复杂，存在着功能间的冲突、错位和调试的现象，对高等教育的发展，对大学的建设带来了负面的影响。
一）大学的本体功能。
大学是教育制度中的最高层次，是实施高等教育的重要机构，培养社会所要求的高级专门人才是大学的根本任务。人才培养功能是大学的本体功能。
二）大学的衍生功能。
1.科学研究功能离开实践，就谈不上人才培养。因此，大学的科学研究功能与人才培养功能是密不可分的。
现代大学是知识创新的主力军，积极开展科学研究，取得原创性、突破性科研成果，方可为人才培养提供理论指导和技术支持。
2.社会服务功能。
社会服务功能是继人才培养和科学研究之后大学的第三大功能，也是教学和科研中逐渐发展而又有别于二者的一大功能。
3.文化传承创新功能。
大学教育是一种进行文化传递活动，它在传承优秀文化的同时也担负着发展文化的伟大使命。
三）本体功能与衍生功能的整体性。
大学本体功能与衍生功能的有机统一，是大学永葆有活力的源泉。
5.试述当前高等学校课程改革难以深化的原因和问题。
我国现行高等教育课程改革及其所构建的课程体系离建设高等教育强国、
培养大量创新人才培养的目标还有很大差距。究其原因，主要表现在以下三个方面：
一）高等教育课程相关理论研究严重忽视和缺失
目前，我国高等教育课程建设还存在明显的不足：
一是不重视对高等教育课程理论的研究。二是不重视对知识及认知与学习规律的研究。
二）高等教育新课改实践追求简单的模仿与移植
我国高校课程改革在借鉴国外大学课程改革经验与教训的基础上取得了明显成效，但这种改革多数是凭经验或直接移植国外大学而来，无理论指导且变革频繁，少有连续性和可持续性，缺乏对学习对象进行改革背景、过程、效果评估等系统的研究，改革效果大打折扣。
三）高等教育新课改缺乏变革动力及相关体制机制
我们高等教育领域依然缺乏鼓励教师醉心于教书育人的氛围和环境，依然缺乏能充分调动广大教师积极性、主动性和创造性的体制机制。大学的根本职能是人才培养，教师的根本职能是育人。而要育好人，不仅需要教师对自己所从事的学科专业有着深入的研究，也需要对本专业的课程与教学进行深入的研究。
6.试析我国高校青年教师专业发展面临的制度困境。
我国现行的高校教师管理制度存在着一定的方向性偏误和发展性缺失，直接制约着青年教师的专业发展。
1.青年教师专业发展多样性与制度单一性的矛盾。
目前我国很多高校现行的教师专业发展制度普遍存在一些问题。
片面强调学历学位在一。
定程度上导致了大学教师自身知识体系的实践性不足，直接影响到青年教师专业发展的后。
劲。大学教师评价制度片面强调研究学术，误导青年教师发展。
2.青年教师专业发展的急迫性与制度高端性的矛盾。
青年教师的培养被弱化了。具体表现在三个层面：一是组织层面的工作缺失。
二是制度层面的设计缺失。三是青年教师的心态急躁了。
3.青年教师专业发展的内在性与制度外在性的矛盾。
一种是“认识误区”。目前一些青年教师对于专业发展的认识存在误区：
有的青年教师将专业发展理解为所学专业与所从事教学和研究的专业相一致；
有的青年教师认为只要攻读了研究生学位就是专业发展；还有的青年教师认为只要专门从事某个专业领域的工作就是专业发展。另一种是“随大流”：部分青年教师不清楚自己的专业发展目标是什么，没有自我专业发展的短期计划和长远规划。
2019黑大继续教育作业
3.论述教学方式方法改革的新思维？答 提高高校教学质量的根本是转变教育思想观念，改革教学方式方法，注重启发式 式 讨论式 参与式教学，由此可见教学方法改革的重要性。1 确立教学方法改革的主体把教学改革的主动权 自主权交给广大教师，让改革遵循教育教学规律，完成由外而内的改革转变。2 建立或确立教学方法...
2024年黑大继续教育作业
3.服务 的概念及分类？服务 一词最早于1971年出现在经济合作与发展组织 oecd 的一份关于 关贸总协定 东京回合 谈判议题的报告里，随后美国在 1974年 法 中首次使用了 服务 的概念。1994年 服务 总协定 gats 为服务 下了定义，将服务 界定为以下四类 1 跨境交付 2 境外消费 ...
2019黑大继续教育第一作业
3.大学功能结构失衡的原因是什么？答 在大学这个有机体中，人才培养 科研 社会服务与文化传承创新是一切大学均具有的功能特性。自从大学从单功能转化到多功能后，大学所承担的任务越来越重，这对大学的发展提出了严峻的挑战。为了缓解不堪重负，多元巨型大学已闪亮登场，多元巨型大学是一个非常复杂的存在体，功能错位...